Aviso 13751/2013, de 12 de Novembro

Corpo emitente: Universidade de Coimbra
Fonte: Diário da República n.º 219/2013, Série II de 2013-11-12.
Data: 2013-11-12
Documento na página oficial do DRE
Secções desta página::

Partilhar:

Sumário

Procedimento concursal comum para ocupação de três postos (perfil 1 - um lugar; perfil 2 - um lugar; perfil 3 - um lugar) de trabalho da carreira e categoria de técnico superior, na modalidade de contrato de trabalho em funções públicas por tempo indeterminado. P048-13-994

Texto do documento

Aviso 13751/2013

Nos termos do artigo 19.º da Portaria 83-A/2009, de 22 de janeiro, alterada e republicada pela Portaria 145-A/2011, de 6 de abril, torna-se público que, por despacho do Vice-Reitor, Prof. Doutor Henrique Santos do Carmo Madeira, de 23/09/2013, se encontra aberto, pelo prazo de dez dias úteis, contados a partir da data de publicação do presente Aviso no Diário da República, procedimento concursal comum para ocupação de três postos (Perfil 1 - 1 lugar; Perfil 2 - 1lugar; Perfil 3 - 1 lugar) de trabalho da carreira e categoria de Técnico Superior, na modalidade de contrato de trabalho em funções públicas por tempo indeterminado, do mapa de pessoal da Universidade de Coimbra.

1 - Legislação Aplicável: Lei 12-A/2008, de 27 de fevereiro; Lei 66-B/2012, de 31 de dezembro; RCTFP, aprovado pela Lei 59/2008, de 11 de setembro; Lei 62/2007, de 10 de setembro; Decreto-Lei 29/2001, de 3 de fevereiro; Decreto Regulamentar 14/2008, de 31 de julho; Portaria 1553-C/2008, de 31 de dezembro e Portaria 83-A/2009, 22 de janeiro, alterada e republicada pela Portaria 145-A/2011, de 6 de abril.

2 - Local de trabalho - Universidade de Coimbra.

3 - Referência do procedimento - P048-13-994

4 - Caraterização dos postos de trabalho:

Perfil 1 - Desenvolvimento, realização e avaliação de programas educativos no museu na área da Bioquímica, com o objetivo de melhorar a acessibilidade, a compreensão da ciência e a interpretação das coleções científicas e recursos do museu pelo público. Os programas envolvem diferentes técnicas e meios para o desenvolvimento de interpretação educativa de exposições, materiais impressos, demonstrações, aulas, visitas guiadas, filmes, conferências, eventos especiais, oficinas, ações de formação, escolas, e outros programas externos ao museu.

Perfil 2 - Desenvolvimento, realização e avaliação de programas educativos no museu na área da Física, com o objetivo de melhorar a acessibilidade, a compreensão da ciência e a interpretação das coleções científicas e recursos do museu pelo público. Os programas envolvem diferentes técnicas e meios para o desenvolvimento de interpretação educativa de exposições, materiais impressos, demonstrações, aulas, visitas guiadas, filmes, conferências, eventos especiais, oficinas, ações de formação, escolas, e outros programas externos ao museu.

Perfil 3 - Desenvolvimento, realização e avaliação de programas educativos no museu na área da Química, com o objetivo de melhorar a acessibilidade, a compreensão da ciência e a interpretação das coleções científicas e recursos do museu pelo público. Os programas envolvem diferentes técnicas e meios para o desenvolvimento de interpretação educativa de exposições, materiais impressos, demonstrações, aulas, visitas guiadas, filmes, conferências, eventos especiais, oficinas, ações de formação, escolas, e outros programas externos ao museu.

5 - Requisitos de admissão: Os constantes do artigo 8.º da Lei 12-A/2008, de 27 de fevereiro, adiante designada LVCR:

a) Nacionalidade Portuguesa, quando não dispensada pela Constituição, convenção internacional ou lei especial;

b) 18 anos de idade completos;

c) Não inibição do exercício de funções públicas ou não interdição para o exercício daquelas que se propõe desempenhar;

d) Robustez física e perfil psíquico indispensáveis ao exercício das funções;

e) Cumprimento das leis de vacinação obrigatórias.

6 - Em cumprimento do disposto no n.º 4 do artigo 6.º da LVCR o recrutamento inicia-se de entre trabalhadores com relação jurídica de emprego público por tempo indeterminado previamente estabelecida.

6.1 - Nos termos do n.os 6 e 7 do artigo 6.º da LVCR, e considerando a urgência que reveste o procedimento, foi também, na mesma data, emitido parecer favorável ao recrutamento de trabalhadores com relação jurídica de emprego público por tempo determinado ou determinável ou sem relação jurídica de emprego público previamente estabelecida, no caso de impossibilidade de ocupação do posto de trabalho por aplicação do disposto no n.º 4 do artigo 6.º da LVCR.

7 - Não podem ser admitidos os candidatos que, cumulativamente, se encontrem integrados na carreira, sejam titulares da categoria e, não se encontrando em mobilidade, ocupem postos de trabalho previstos no mapa de pessoal acima referido idênticos aos postos de trabalho a ocupar com o presente procedimento, nos termos da alínea l) do n.º 3 do artigo 19.º da Portaria 83-A/2009, na redação dada pela Portaria 145-A/2011.

8 - Habilitações literárias: Perfil 1 - Licenciatura na área da Bioquímica; Perfil 2 - Licenciatura na área da Física; Perfil 3 - Licenciatura na área da Química.

9 - Formalização das candidaturas:

9.1 - É adotado o formulário tipo de candidatura a procedimento concursal, conforme o disposto no n.º 1 do artigo 51.º da Portaria 83-A/2009, na redação dada pela Portaria 145-A/2011 e pelo Despacho 11321/2009, de 8 de maio, publicado no Diário da República, 2.ª série, n.º 89, de 8 de maio, a utilizar obrigatoriamente pelos candidatos e que se encontra disponível na página online da Administração da UC, no endereço http://www.uc.pt/drh/rm/pconcursais/pessoal_naodocente/forms.

Neste formulário deverá ser indicado, obrigatoriamente e de forma visível, a referência do presente procedimento concursal, indicado no ponto 3 e respetivo perfil.

9.2 - Documentos a anexar:

9.2.1 - Cada candidato deverá anexar ao formulário os seguintes documentos:

Anexo 1-Fotocópia dos documentos comprovativos das habilitações literárias;

Anexo 2-Curriculum Vitae datado e assinado.

Anexo 3-Fotocópias dos certificados das ações de formação frequentadas, relacionadas com a área funcional do lugar para que se candidata.

9.2.2 - Além dos documentos referidos no ponto 9.2.1., os candidatos titulares de uma relação jurídica de emprego público, excetuando os trabalhadores pertencentes à U.C. no momento da candidatura, deverão, ainda, apresentar:

Anexo 4 - Declaração, emitida e autenticada pelo serviço de origem, que comprove a categoria que detém, a carreira em que se encontra integrado, a posição remuneratória, a natureza da relação jurídica de emprego público de que é titular, a respetiva antiguidade, bem como as menções qualitativas e quantitativas obtidas nas avaliações de desempenho relativas aos últimos 3 anos;

Anexo 5 - Declaração, emitida e autenticada pelo serviço de origem, contendo a caracterização do conteúdo funcional correspondente ao posto de trabalho que o candidato ocupa ou, sendo trabalhador em situação de mobilidade especial, que por último ocupou.

9.2.3 - Os candidatos com deficiência, para efeitos de admissão ao procedimento concursal devem ainda apresentar, juntamente com os documentos previstos no ponto 9.2.1. e, quando seja o caso, no ponto 9.2.2.:

Anexo 6 - Declaração, sob compromisso de honra, do respetivo grau de incapacidade e tipo de deficiência, nos termos do Decreto-Lei 29/2001, e dos artigos 13.º e 14.º do Regime do Contrato de Trabalho em Funções Públicas, aprovado pela Lei 59/2008.

9.3 - A não apresentação dos documentos exigidos, em conformidade com o ponto 9.2, determina a exclusão do procedimento. Determina, ainda, a exclusão do procedimento a não entrega ou preenchimento incorreto e ou não assinado do formulário obrigatório previsto no ponto 9.1.

9.4 - O formulário devidamente preenchido, confirmado e assinado, bem como os documentos referidos no ponto 9.2 deverão, até ao termo do prazo fixado, ser remetidos diretamente pelos interessados por correio registado com aviso de receção para a Administração da Universidade de Coimbra - Polo I da UC, Rua Larga, Edifício da Faculdade de Medicina, 1.º andar, 3004-504 Coimbra. As candidaturas poderão igualmente ser entregues pessoalmente, no prazo acima referido, no Centro de Atendimento da Administração da Universidade de Coimbra - Polo I da UC, Rua Larga, Edifício da Faculdade de Medicina, 1.º andar, das 9h 00 m às 12h 30 m e das 14h 00 m às 17h 00 m.

9.5 - Não serão admitidas candidaturas remetidas por via eletrónica.

9.6 - As falsas declarações prestadas pelos candidatos serão punidas nos termos da lei.

10 - Métodos de seleção a aplicar: Nos termos previstos no artigo 53.º da Lei 12-A/2008, nos n.os 1 e 2 do artigo 6.º e no n.º 1 do artigo 7.º da Portaria 83-A/2009, alterada e republicada pela Portaria 145-A/2011:

10.1 - Para os candidatos identificados no n.º 4 do artigo 6.º da Lei 12-A/2008, que:

10.1.1 - Cumulativamente, sejam titulares da categoria e se encontrem a cumprir ou a executar as atribuições, competências ou atividades caracterizadoras dos postos de trabalho para cuja ocupação se publicita o presente procedimento ou, tratando-se de candidatos colocados em situação de mobilidade especial, se tenham por último encontrado a executar as atribuições, competências ou atividades caracterizadoras dos postos de trabalho para cuja ocupação se publicita o presente procedimento e,

10.1.2 - Não exerçam, por escrito, o direito estabelecido no n.º 2 do artigo 53.º da Lei 12-A/2008, serão utilizados os seguintes métodos de seleção:

I. Método de seleção obrigatório: avaliação curricular (AC);

II. Método de seleção facultativo ou complementar: entrevista profissional de seleção (EPS).

10.2 - Para os restantes candidatos identificados no n.º 4 do art 6.º da Lei 12-A/2008, serão utilizados os seguintes métodos de seleção:

III.Método de seleção obrigatório: prova de conhecimentos (PC);

IV.Método de seleção facultativo ou complementar: entrevista profissional de seleção (EPS).

10.3 - Para os candidatos identificados no n.º 6 do artigo 6.º da Lei 12-A/2008, serão utilizados os seguintes métodos de seleção:

V. Métodos de seleção obrigatórios: prova de conhecimentos (PC) e avaliação psicológica (AP);

VI. Método de seleção facultativo ou complementar: entrevista profissional de seleção (EPS).

11 - A avaliação curricular (AC) visa analisar a qualificação dos candidatos, designadamente a habilitação académica ou profissional, percurso profissional, relevância da experiência adquirida e da formação realizada, tipo de funções exercidas e avaliação de desempenho obtida.

12 - A prova de conhecimentos (PC) visa avaliar os conhecimentos académicos e ou profissionais, bem como as competências técnicas dos candidatos necessárias ao exercício da função. As competências técnicas traduzem-se na capacidade para aplicar os conhecimentos a situações concretas e à resolução de problemas no âmbito das atividades a desenvolver. A prova incide sobre os conteúdos identificados em anexo, uns de natureza genérica, outros de natureza mais específica, pretendendo-se também aferir o adequado conhecimento da língua portuguesa.

Esta será de natureza teórica, revestindo forma escrita, e efetuada individualmente em suporte de papel. Terá a duração de 90 minutos.

13 - A avaliação psicológica (AP) visa avaliar, através de técnicas de natureza psicológica, aptidões, características de personalidade e competências comportamentais dos candidatos e estabelecer um prognóstico de adaptação às exigências do posto de trabalho a ocupar, tendo como referência o perfil de competências previamente definido.

14 - A entrevista profissional de seleção (EPS) visa avaliar, de forma objetiva e sistemática, a experiência profissional e aspetos comportamentais evidenciados durante a interação estabelecida entre o entrevistador e o entrevistado, nomeadamente os relacionados com a capacidade de comunicação e de relacionamento interpessoal.

15 - Os candidatos admitidos serão convocados para realização dos métodos de avaliação, nos termos previstos no n.º 1 do artigo 32.º da Portaria 83-A/2009, alterada e republicada pela Portaria 145-A/2011, com indicação do local, data e horário em que os mesmos devam ter lugar.

16 - A classificação final (CF) será obtida numa escala de 0 a 20 valores, considerando-se a valoração até às centésimas, mediante a aplicação das seguintes fórmulas, respetivamente:

CF = (AC x 70 %) + (EPS x 30 %);

CF = (PC x 70 %) + (EPS x 30 %);

CF = (PC x 50 %) + (AP x 25 %) + (EPS x 25 %).

17 - Serão excluídos do procedimento os candidatos que tenham obtido uma valoração inferior 9,5 valores num dos métodos ou fases não lhe sendo aplicado o método ou fase seguinte, bem como os candidatos que aos mesmos não tenham comparecido ou deles tenham desistido.

18 - Será elaborada uma lista unitária final de ordenação dos candidatos, ainda que, no procedimento, lhe tenham sido aplicados diferentes métodos de seleção.

19 - Em caso de igualdade de valoração entre os candidatos serão adotados os critérios de ordenação preferencial previstos no artigo 35.º da Portaria 83-A/2009 na redação dada pela Portaria 145-A/2011.

20 - As atas das reuniões do Júri onde constam os parâmetros de avaliação e respetiva ponderação de cada um dos métodos de seleção a utilizar, a grelha classificativa e o sistema de valoração final do método, serão facultadas aos candidatos, sempre que solicitadas.

21 - Além das comunicações aos candidatos, previstas na legislação em vigor, a lista dos candidatos com os resultados obtidos em cada método de seleção intercalar e a lista unitária de ordenação final dos candidatos serão publicitadas na página online da Administração da U.C., no seguinte endereço: http://www.uc.pt/drh/rm/pconcursais/pessoal_naodocente/comuns, e afixadas nas instalações da Administração.

22 - Atendendo às necessidades funcionais do Serviço e à importância que assume o célere suprimento das mesmas para o seu regular funcionamento, considera-se que o recrutamento tem caráter urgente pelo que, a utilização dos métodos de seleção será efetuada de forma faseada em tranches de sete candidatos no Perfil 1, sete candidatos no Perfil 2 e sete candidatos no Perfil 3, nos termos do artigo 8.º da Portaria 83-A/2009, na redação dada pela Portaria 145-A/2011.

23 - Nos termos do n.º 10 do artigo 55.º da Lei 12-A/2008, da alínea b) do n.º 1 do artigo 38.º da Lei 66-B/2012, de 31 de dezembro, da Portaria 1553-C/2008 e do Decreto Regulamentar 14/2008, a posição remuneratória de referência é a 2.ª, da carreira e categoria de Técnico Superior, a que corresponde o nível remuneratório 15.

24 - Em cumprimento da alínea h) do artigo 9.º da Constituição, a Administração Pública, enquanto entidade empregadora, promove ativamente uma política de igualdade de oportunidades entre homens e mulheres no acesso ao emprego e na progressão profissional, providenciando escrupulosamente no sentido de evitar toda e qualquer forma de discriminação.

25 - Júri:

Presidente - Paulo Jorge Gama Mota, Diretor do Museu da Ciência da Universidade de Coimbra.

Vogais efetivos - Carlota Isabel Leitão Pires Simões, Prof.ª Auxiliar da FCTUC e Maria do Carmo Oliveira de Carvalho Mateus, técnica superior da Divisão de Recursos Humanos do CSC da Administração da UC.

Vogais suplentes - Pedro Júlio Enrech Casaleiro, Investigador Auxiliar do Museu da Ciência da UC e Catarina Sofia Ventura Parrado Baptista Moniz, técnica superior da Divisão de Recursos Humanos do CSC da Administração da UC

O Presidente do júri será substituído nas suas faltas ou impedimentos pelo vogal efetivo indicado em primeiro lugar.

ANEXO

PERFIL 1

Temas a abordar:

A educação nos museus de ciência

Comunicação e interpretação de bioquímica no museu

Atividades e demonstrações de bioquímica no museu

A comunicação de ciência e a programação educativa no museu

Bibliografia aconselhada:

Acaso, María (edit.), Perspectivas: situación actual de la educación en los museos de artes visuales, Ariel, Barcelona, 2011.

Alberts, Bruce; Johnson, Alexander; Lewis, Julian; Raff, Martin; Roberts, Keith & Walter, Peter, Molecular Biology of the Cell, Garland Science, New York, 2002.

Amado Mendes, José, Estudos do Património, Museus e Educação, Imprensa da Universidade, Coimbra, 2009.

Allan, Stuart, Media, Risk & Science, Issues in Cultural and Media Studies, 2000.

Bicknell, Sandra & Farmelo, Graham, Museum Visitor Studies in the 90's, Science Museum, London, 1993.

Brake, Mark & Weitkamp, Emma (edit.) Introducing Science Communication: A Practical Guide, Palgrave Macmillan, 2009.

Bucchi, Massimiano & Trench, Brian (edit.), Handbook of Public Communication of Science and Technology, Routledge, 2008.

Carvalho, Rómulo de, Actividades científicas em Portugal no século XVIII, Universidade de Évora, 1996.

Colwell, Peter & Mendes, Elisabete, Museus e Acessibilidade, Colecção Temas de Museologia, Instituto Português de Museus, Lisboa, 2004.

Costa, A. M. Amorim da, Primórdios da ciência química em Portugal, Instituto da Cultura e Língua Portuguesa, Ministério da Educação, Lisboa, 1984.

Costa, António Firmino da; Ávila, Patrícia & Mateus, Sandra, Públicos da Ciência em Portugal, Gradiva/Fundação Calouste Gulbenkian, Lisboa, 2002.

Coutinho, Bárbara; Torres, Cláudio; Fleming, David; Nightingale, Ethney; Hooper-Greenhill, Eilean; Reeve, John; Caiado, José Pedro; Vitorino, Madalena; Caneda, Miguel; Castro, Regina; Allen, Stephen & Wilkinson, Sue, Encontro Museus e Educação, Actas, Instituto Português de Museus - IPM, Lisboa, 2002.

Dufresne-Tassé, Colette et Lefebvre, André, Psychologie du visiteur de musée. Contribution à l'éducation des adultes en milieu muséal, QC: Hurtubise HMH, Collection des Cahiers du Québec, 1996.

The Exploratorium, Science Snackbook, Jossey Bass, San Francisco, 2009.

Falk, John H. & Dierking, Lynn D., Learning from Museums: Visitor Experiences and the Making of Meaning, AltaMira Press, California, 2000.

Gregory, Jane & Miller, Steve, Science in Public: Communication, Culture and Credibility, Basic Books, 1998.

Hein, George, Learning in the Museum, Routledge, London, 1998.

Hooper-Greenhill, The Educational Role of the Museum, Leicester Readers in Museum Studies, Routledge, London, 1999.

Jacobi, Daniel, Les sciences communiquées aux enfants; travail d'édition et éducation non formelle, PUG, la communication en plus, Grenoble, 2005.

Menezes, Maria & Curto, Maria, A magia da ciência - Experiências para fazer na escola, Lisboa Editora, 1995.

Museu da Ciência da Universidade de Coimbra, Luz e Matéria, Catálogo da exposição permanente, 2006.

Nelson, David L. & Cox, Michael M., Lehninger Principles of Biochemistry, W. H. G. Freeman, 2004.

New Scientist, Experiências para cientistas de sofá, Casa das Letras, 2009.

Pastor Homs, María Inmaculada, Pedagogía museística: nuevas perspectivas y tendencias actuales, Ariel, Barcelona, 2004.

Randall, David; Burggren, Warren & French, Kathleen, Eckert Animal Physiology, Mecanisms and Adaptations, W. H. Freeman, 2002.

Sandell, Richard & Dodd, Jocelyn Including Museums: Perspectives on Museums, Galleries and Social Inclusion, Research Centre for Museums and Galleries, Leicester, 2001.

Santos, Eloísa Pérez, Estudio de Visitantes en Museos, Metodologia y Aplicaciones, Ediciones Trea, Gijón, 2000.

Vollhardt, K. Peter C. & Schore, Neil E., Organic Chemistry, W. H. Freeman, 2010.

Wilson, Anthony, Handbook of Science Communication, Taylor and Francis, 1998.

PERFIL 2

Temas a abordar:

A educação nos museus de ciência

Comunicação e interpretação de física no museu

Atividades e demonstrações de física no museu

O ensino da física e a programação educativa no museu

Bibliografia aconselhada:

Acaso, María (edit.), Perspectivas: situación actual de la educación en los museos de artes visuales, Ariel, Barcelona, 2011.

Almeida, Maria José B. Marques & Costa, Maria Margarida Ramalho R., Fundamentos de Física, Almedina, 2012.

Amado Mendes, José, Estudos do Património, Museus e Educação, Imprensa da Universidade, Coimbra, 2009.

Arons, A., A guide to introductory Physics teaching, John Wiley & Sons, New York, 1990 Martins, Décio R., Aspectos da Cultura Científica Portuguesa até 1772, Coimbra, Dep. Física, 1997.

Bicknell, Sandra & Farmelo, Graham, Museum Visitor Studies in the 90's, Science Museum, London, 1993.

Bucchi, Massimiano & Trench, Brian (edit.), Handbook of Public Communication of Science and Technology, Routledge, 2008.

Carvalho, Rómulo de, História do Gabinete de Física da Universidade de Coimbra: desde a sua fundação, 1772, até ao jubiléu do professor italiano Giovanni Antonio dalla Bella, Universidade de Coimbra, 1978.

Carvalho, Rómulo de, A física experimental em Portugal no século XVIII, Lisboa, Inst. de Cultura e Língua Portuguesa, 1982.

Carvalho, Rómulo de, História do ensino em Portugal: desde a fundação da nacionalidade até ao fim do regime de Salazar - Caetano, Lisboa, Fund. Calouste Gulbenkian, 1986

Carvalho, Rómulo de, Actividades científicas em Portugal no século XVIII, Universidade de Évora, 1996.

Colwell, Peter & Mendes, Elisabete, Museus e Acessibilidade, Colecção Temas de Museologia, Instituto Português de Museus, Lisboa, 2004.

Costa, António Firmino da; Ávila, Patrícia & Mateus, Sandra, Públicos da Ciência em Portugal, Gradiva/Fundação Calouste Gulbenkian, Lisboa, 2002.

Dodd, Jocelyn; Sandell, Richard; Jolly, Debbie & Jones, Ceri, Rethinking Disability Representation in Museums and Galleries, RCMG Heritage Lottery Fund and National Endowment for Science, Technology and the Arts, 2008.

Driver, R.; Guesne, E. & Teberghien A., Children's ideas in science, Open University Press, Milton Keines, 1985.

The Exploratorium, Science Snackbook, Jossey Bass, San Francisco, 2009.

Falk, John H. & Dierking, Lynn D., Learning from Museums: Visitor Experiences and the Making of Meaning, AltaMira Press, California, 2000.

Gregory, Jane & Miller, Steve, Science in Public: Communication, Culture and Credibility, Basic Books, 1998.

Gutierrez, R. et al., Aspectos didácticos de Física y Química (Física), Universidade de Zaragoza, 1999.

Hein, George, Learning in the Museum, Routledge, London, 1998.

Hooper-Greenhill, The Educational Role of the Museum, Leicester Readers in Museum Studies, Routledge, London, 1999.

Hooper-Greenhill, Eilean, Museums and Education: Purpose, Pedagogy, Performance, Museum Meanings, Routledge, London, 2007.

Jacobi, Daniel, Les sciences communiquées aux enfants; travail d'édition et éducation non formelle, PUG, la communication en plus, Grenoble, 2005.

Kaku, Michio, A Física do impossível, Bizâncio, 2008.

Lopes, J. B., Aprender e Ensinar Física, Fundação Calouste Gulbenkian e Fundação para a Ciência e a Tecnologia, 2004.

Menezes, Maria & Curto, Maria, A magia da ciência - Experiências para fazer na escola, Lisboa Editora, 1995.

Museu da Ciência da Universidade de Coimbra, Luz e Matéria, Catálogo da exposição permanente, 2006.

New Scientist, Experiências para cientistas de sofá, Casa das Letras, 2009.

Pastor Homs, María Inmaculada, Pedagogía museística: nuevas perspectivas y tendencias actuales, Ariel, Barcelona, 2004.

Sandell, Richard & Dodd, Jocelyn Including Museums: Perspectives on Museums, Galleries and Social Inclusion, Research Centre for Museums and Galleries, Leicester, 2001.

Santos, Eloísa Pérez, Estudio de Visitantes en Museos, Metodologia y Aplicaciones, Ediciones Trea, Gijón, 2000.

Varela, João, Século dos Quanta, Gradiva, 1996.

PERFIL 3

Temas a abordar:

A educação nos museus de ciência

Comunicação e interpretação de química no museu

Atividades e demonstrações de química no museu

A programação educativa no museu

Bibliografia aconselhada:

Acaso, María (edit.), Perspectivas: situación actual de la educación en los museos de artes visuales, Ariel, Barcelona, 2011.

Amado Mendes, José, Estudos do Património, Museus e Educação, Imprensa da Universidade, Coimbra, 2009.

Atkins, Peter & Jones, Loretta, Chemical Principles, W. H. Freeman, 2009.

Bicknell, Sandra & Farmelo, Graham, Museum Visitor Studies in the 90's, Science Museum, London, 1993.

Bucchi, Massimiano & Trench, Brian (edit.), Handbook of Public Communication of Science and Technology, Routledge, 2008.

Calado, Jorge, Haja Luz, Uma história da química através de tudo, IST Press, 2012.

Carey, Francis A. & Giuliano, Robert M., Organic Chemistry, McGraw-Hill, 2010.