Torna-se público, nos termos do n.º 2 do artigo 40.º-T do Decreto-Lei 74/2006, de 24 de março, na redação dada pelo Decreto-Lei 63/2016, de 13 de setembro, que por meu despacho de 29 de abril de 2016, proferido em suplência, ao abrigo do n.º 1 do artigo 21.º do Decreto-Lei 43/2014, de 18 de março, foi registada, nos termos do anexo ao presente aviso, que dele faz parte integrante, a criação do curso técnico superior profissional de Intervenção Comunitária e Cuidados à População Sénior da Escola Superior de Enfermagem de Santa Maria, cuja denominação foi, entretanto, alterada para Escola Superior de Saúde de Santa Maria.
1 de fevereiro de 2018. - A Subdiretora-Geral do Ensino Superior, Ângela Noiva Gonçalves.
ANEXO
1 - Estabelecimento de ensino superior
Escola Superior de Saúde de Santa Maria
2 - Curso técnico superior profissional
T314 - Intervenção Comunitária e Cuidados à População Sénior
3 - Número de registo
R/Cr 420/2015
4 - Área de educação e formação
762 - Trabalho Social e Orientação
5 - Perfil profissional
5.1 - Descrição geral
Planear, gerir e executar atividades que promovam o bem-estar geral, a estimulação física e cognitiva, a segurança e a alimentação equilibrada da pessoa sénior, quer no âmbito das instituições que disponibilizam respostas sociais específicas, quer em regime de apoio domiciliário, interpretando princípios biofísicos específicos, limitações e potencialidades dos utentes, mantendo e estimulando a sua integração na comunidade.
5.2 - Atividades principais
a) Planear, gerir e executar atividades promotoras do bem-estar e conforto da população sénior, quer no âmbito das instituições que disponibilizam respostas sociais específicas, quer em regime de apoio domiciliário;
b) Planear, gerir e realizar atividades promotoras da integração social e comunitária da população sénior;
c) Prestar acompanhamento e cuidados psicossociais a utentes, mediante a aplicação de conhecimentos específicos sobre o desenvolvimento do ser humano nos diferentes ciclos de vida;
d) Executar intervenções na área da prevenção de riscos e promoção do bem-estar, quer a nível individual, quer integrado em equipas de saúde;
e) Promover o desenvolvimento de atividades de estimulação física às populações seniores, como elemento fundamental de um estilo de vida saudável;
f) Programar e gerir processos de mobilização e transferência de pessoas sénior;
g) Promover e educar para a adoção de medidas de segurança e auto cuidado por parte da população sénior;
h) Implementar programas de avaliação nutricional e programas conducentes à adoção de uma alimentação adequada e equilibrada, sob orientação dos profissionais de saúde legalmente habilitados;
i) Colaborar na avaliação da qualidade dos serviços prestados, propor e implementar medidas visando a melhoria dessa qualidade, regendo-se pelo código de ética;
j) Participar na definição e implementação de planos de manutenção e organização do espaço e dos equipamentos das instituições que disponibilizam respostas sociais à população sénior.
6 - Referencial de competências
6.1 - Conhecimentos
a) Conhecimentos fundamentais de língua portuguesa, língua inglesa e relacionamento interpessoal;
b) Conhecimentos fundamentais de biologia e geologia, bioquímica, microbiologia e epidemiologia;
c) Conhecimentos abrangentes de sócio antropologia e intervenção social e comunitária;
d) Conhecimentos abrangentes em ética, deontologia e princípios legislativos;
e) Conhecimentos abrangentes ao nível da bioestatística e do uso de tecnologias da comunicação e informação no apoio à investigação;
f) Conhecimentos fundamentais de anatomia e fisiologia humana;
g) Conhecimentos fundamentais de ergonomia e higiene e segurança no trabalho;
h) Conhecimentos fundamentais de empreendedorismo e gestão em saúde;
i) Conhecimentos especializados de psicologia e saúde mental do idoso;
j) Conhecimentos especializados de cuidados continuados e paliativos;
k) Conhecimentos abrangentes ao nível do desenvolvimento percetivo motor;
l) Conhecimentos especializados de auto cuidado, mobilizações e transferências;
m) Conhecimentos abrangentes de nutrição e saúde;
n) Conhecimentos abrangentes de primeiros socorros;
o) Conhecimentos básicos de patologia e farmacologia;
p) Conhecimentos especializados de terapias complementares.
6.2 - Aptidões
a) Implementar as tarefas de prestação de cuidados diários à população sénior, quer em contexto das instituições, quer em contexto de apoio domiciliário;
b) Propor soluções criativas na dinamização da integração social e comunitária da população sénior;
c) Interpretar princípios biofísicos, com recurso às tecnologias mais recentes, para promoção da higiene e prevenção de quedas e infeções;
d) Interpretar prescrições médicas e farmacológicas de acordo com as instruções específicas dos profissionais de saúde responsáveis;
e) Implementar técnicas de primeiros socorros e suporte básico de vida em situações de emergência;
f) Interpretar e implementar planos de resposta a situações de emergência, propondo a introdução de ações de melhoria;
g) Propor soluções e estratégias de dinamização e promoção de atividades de entidades que disponibilizam respostas sociais específicas às populações seniores;
h) Consultar e interpretar documentação técnica relacionada com aspetos legais, éticos e deontológicos associados ao trabalho com pessoas seniores, quer no contexto das instituições que disponibilizam respostas sociais específicas, quer em regime de apoio domiciliário;
i) Identificar e usar ferramentas estatísticas e de avaliação da qualidade dos serviços prestados.
6.3 - Atitudes
a) Apreender a dinâmica dos agentes intervenientes na prestação de cuidados à população sénior;
b) Adotar posicionamentos éticos no contexto dos dispositivos de acompanhamento e intervenção junto da população sénior;
c) Promover a convivência e as práticas sociais inclusivas;
d) Demonstrar capacidade de comunicação interpessoal e intergeracional;
e) Demonstrar espírito crítico, adaptabilidade e flexibilidade a novas situações;
f) Adaptar estratégias de intervenção com "os outros";
g) Desenvolver a sociabilidade, circulação social e promoção social e cultural;
h) Usar a escuta ativa, respeitar os outros e reconhecer a epistemologia das alteridades no trabalho social em contexto das instituições que disponibilizam respostas sociais à população sénior;
i) Gerir situações sujeitas a alterações imprevisíveis;
j) Usar a reflexividade como instrumento de desenvolvimento pessoal e profissional;
k) Usar a autorreflexão como mecanismo para a autoformação;
l) Adotar atitudes interculturais nos diversos campos do trabalho social;
m) Refletir acerca das potencialidades e limitações das profissões e profissionais da intervenção social junto das populações seniores.
7 - Estrutura curricular
(ver documento original)
8 - Áreas relevantes para o ingresso no curso (n.º 4 do artigo 11.º do Decreto-Lei 43/2014, de 18 de março)
Uma das seguintes:
Biologia
Português
Química
9 - Localidades, instalações e número máximo de alunos
(ver documento original)
10 - Ano letivo em que pode ser iniciada a ministração do curso
2016-2017
11 - Plano de estudos
(ver documento original)
311136628
