Torna público o registo de criação do curso técnico superior profissional de Design de Produto Marítimo e Fluvial da Escola Superior de Artes e Design

Aviso 4191/2024

Sumário: Torna público o registo de criação do curso técnico superior profissional de Design de Produto Marítimo e Fluvial da Escola Superior de Artes e Design.

Torna-se público, nos termos do n.º 2 do artigo 40.º-T do Decreto-Lei 74/2006, de 24 de março, na sua redação atual, que, por despacho de 7 de julho de 2023, da Subdiretora-Geral do Ensino Superior, proferido ao abrigo da alínea h) do n.º 2, conjugada com o n.º 4, ambos do Despacho 3724/2023, de 23 de março, foi registada, nos termos do anexo ao presente aviso, que dele faz parte integrante, a criação do curso técnico superior profissional de Design de Produto Marítimo e Fluvial da Escola Superior de Artes e Design.

5 de fevereiro de 2024. - O Diretor-Geral, Joaquim Mourato.

ANEXO

1 - Estabelecimento de ensino superior:

Escola Superior de Artes e Design.

2 - Curso técnico superior profissional:

T697 - Design de Produto Marítimo e Fluvial.

3 - Número de registo:

R/Cr 45/2023.

4 - Área de educação e formação:

214 - Design.

5 - Perfil profissional:

5.1 - Descrição geral:

Planear, organizar, desenvolver e executar ou supervisionar soluções de Design de Produto recorrendo às tecnologias próprias do Design aplicados a embarcações e equipamentos para a orla marítima e fluvial.

5.2 - Atividades principais:

a) Conceber e desenvolver modelos analógicos e digitais do(s) produtos(s) a desenvolver, partindo das indicações e da interpretação de projetos de criativos ou apresentados pelas organizações, empresas e centros de investigação;

b) Organizar a produção no que respeita a matérias-primas, materiais necessários à produção e equipamentos a aplicar no desenvolvimento do(s) produtos(s);

c) Orientar, gerir e otimizar as técnicas de produção, racionalizando os custos, garantindo a qualidade e desempenho eficaz dos produtos;

d) Assegurar a qualidade das peças desenhadas, modeladas ou prototípadas com vista à apresentação e ou produção;

e) Realizar as atividades e projetos atuando como promotor dos princípios de responsabilidade ambiental respeitando a circularidade, sustentabilidade e o equilíbrio dos ecossistemas marítimos e fluviais.

6 - Referencial de competências:

6.1 - Conhecimentos:

a) Conhecimentos factuais e básicos dos processos de construção naval incluindo metodologia dos cascos;

b) Conhecimentos fundamentais de como comunicar um projeto de Design de Produto, em suporte físico ou digital, incluindo desenhos e ilustrações técnicas, texto e imagens, em suporte digital e físico;

c) Conhecimentos fundamentais orais e escritos em língua inglesa no domínio técnico do Design de Produto;

d) Conhecimentos básicos relativos às ferramentas de desenho, cópia e edição de um CAD na produção de Desenho técnicos 2D;

e) Conhecimento fundamental das técnicas adequadas à representação técnica de um objeto com posterior extração de informação dimensional e quantitativa dos desenhos;

f) Conhecimento fundamental sobre os vários tipos de registos gráficos para expressar ideias e conceitos;

g) Conhecimento fundamental na aplicação de ferramentas e materiais essenciais na resolução de exercícios e técnicas associadas à conceção e simulação de projetos de design náutico e áreas afins;

h) Conhecimento fundamental de aplicações de modelação 3D para criar digitalmente objetos únicos ou para produção em série;

i) Conhecimento fundamental da realização desenhos técnicos tendo em vista uma comunicação eficaz dos produtos e ou equipamentos modelados;

j) Conhecimentos fundamentais sobre o tratamento de ficheiros digitais tanto para prototipagem rápida como para a aplicação de materiais e criação de ambientes adequados à criação de «renderizações»;

k) Conhecimento factual e básico sobre as características dos fluidos, assim como as limitações da Mecânica dos Fluidos Computacional relativamente à simulação numérica;

l) Conhecimento fundamental em estudos computacionais de simulação de corpos flutuantes (modelo digital, criação de malha, especificação das propriedades dos fluidos, especificação das condições fronteira, simulação e análise de resultados);

m) Conhecimentos factuais e básicos de aplicação de mapas e diagramas;

n) Conhecimento fundamental da utilização do aspeto gráfico como apoio à apresentação e comunicação do projeto de produto como meio de criar uma imagem coerente e completa;

o) Conhecimento aprofundado de modelação incluindo a aplicação de materiais, texturas e iluminação a modelos tridimensionais;

p) Conhecimento fundamental na identificação de soluções para problemas técnicos na modelação de embarcações;

q) Conhecimento aprofundado de produção de animações e simulações físicas de modelos tridimensionais;

r) Conhecimentos fundamentais de análise de ciclo de vida e a sua importância como ferramenta de eco seleção de materiais e produtos;

s) Conhecimentos fundamentais dos processos de conformação, união e corte dos materiais metálicos, poliméricos, compósitos e naturais;

t) Conhecimento fundamental de técnicas de restauro adequadas a problemas de restauro tipificados;

u) Conhecimento fundamental na elaboração de análises de ciclo de vida dos materiais e sua importância na seleção de materiais de recuperação de embarcações;

v) Conhecimento fundamental relativo ao sistema construtivo e estrutural para a formalização e comunicação da solução proposta;

w) Conhecimento fundamental das tecnologias de fabrico de modelos e protótipos, diferenciando-os pela sua aplicação;

x) Conhecimento fundamental para a realização de modelos ou protótipos com utilização das ferramentas, processos e materiais mais adequados;

y) Conhecimento factual e básico sobre as consequências associadas à utilização de recursos, materiais e energias;

z) Conhecimentos específicos das técnicas para cada tipologia de produtos;

aa) Conhecimentos fundamentais sobre os princípios básicos da qualidade aplicados a produtos, serviços e organizações (cumprimento da legislação, das normas internas da organização, serviço ou produto e da melhoria contínua);

bb) Conhecimentos fundamentais relativos aos conceitos como: sustentabilidade, inclusividade e circularidade através do Design de Produto;

cc) Conhecimentos fundamentais sobre os riscos associados à utilização de recursos, materiais e energias;

dd) Conhecimentos específicos sobre os conceitos do Design de produto marítimo e fluvial;

ee) Conhecimento factual e básico sobre a evolução das embarcações ao longo da história;

ff) Conhecimento factual e básico o desenho naval específico do ambiente marítimo e fluvial;

gg) Conhecimentos fundamentais sobre conceitos-chave de estatística descritiva e inferencial;

hh) Conhecimentos factuais e básicos sobre a aplicação do Design de Produto marítimo e fluvial;

ii) Conhecimentos factuais e básicos de aplicação de mapas, diagramas, "moodboards", "brainstorming" e esquemas conceptuais demonstrando a capacidade de relacionar e organizar referências e conceitos;

jj) Conhecimento aprofundado em produto marítimo e fluvial aplicado a uma atividade específica;

kk) Conhecimento factual e básico dos conceitos de sustentabilidade, economia circular, eco design;

ll) Conhecimento factual e básico da complexidade, diversidade e complementaridade dos intervenientes que operam no domínio do Produto Marítimo e Fluvial;

mm) Conhecimento factual e básico de gestão de projetos e de boas práticas profissionais;

nn) Conhecimento factual e básico de organização do trabalho;

oo) Conhecimento factual e básico de direitos de autor, proteção de dados, propriedade intelectual, propriedade industrial e direitos do consumidor;

pp) Conhecimentos básicos sobre conceitos e legislação no âmbito da Saúde, Higiene e Segurança;

qq) Conhecimentos básicos sobre metodologias de aplicação de Fatores Humanos ao Design de Produto.

6.2 - Aptidões:

a) Compreender os principais processos de construção naval;

b) Comunicar um projeto, incluindo desenhos e ilustrações técnicas, texto e imagens, em suporte digital e físico;

c) Utilizar linguagem oral e escrita em língua inglesa no domínio técnico do curso;

d) Utilizar ferramentas de desenho, cópia e edição de CAD na produção de Desenho técnicos 2D;

e) Aplicar corretamente as ferramentas de representação na criação de desenhos;

f) Utilizar técnicas de representação com posterior extração de informação dimensional e quantitativa dos desenhos;

g) Utilizar vários tipos de registos gráficos para expressar ideias e conceitos;

h) Aplicar adequadamente ferramentas e materiais à conceção e simulação de projetos de design náutico e áreas afins;

i) Aplicar programas de modelação 3D para criar digitalmente objetos únicos ou para produção em série;

j) Realizar desenhos técnicos tendo em vista uma comunicação eficaz dos produtos modelados;

k) Tratar ficheiros digitais tanto para prototipagem rápida como para aplicação de materiais e criação de ambientes adequados à criação de imagens foto realistas;

l) Compreender as características dos fluidos e as limitações da Mecânica dos Fluidos Computacional relativamente à simulação numérica;

m) Realizar estudos computacionais básicos de simulação de corpos flutuantes (modelo digital, criação de malha, especificação das propriedades dos fluidos, especificação das condições fronteira, simulação e análise de resultados);

n) Utilizar a composição gráfica como apoio à apresentação e comunicação do projeto de produto como meio de criar uma imagem coerente e completa;

o) Aplicar materiais e texturas e iluminação a modelos tridimensionais;

p) Identificar soluções para os problemas técnicos da modelação de embarcações;

q) Produzir animações e simulações físicas de modelos tridimensionais;

r) Analisar ciclos de vida e a sua importância como ferramenta de eco seleção de materiais e produtos;

s) Aplicar os processos de conformação, união e corte dos materiais metálicos, poliméricos, compósitos e naturais;

t) Identificar as técnicas de restauro adequadas a problemas de restauro tipificados;

u) Compreender a elaboração de análises de ciclo de vida dos materiais e sua importância na eco seleção de materiais de recuperação de embarcações;

v) Compreender os diversos passos no desenvolvimento de Produto;

w) Identificar o sistema construtivo e estrutural para a formalização e comunicação da solução proposta;

x) Compreender os conceitos que conduzam à solução de projeto de equipamentos náuticos, recorrendo à transversalidade disciplinar, e definindo-os com clareza;

y) Caracterizar as tecnologias de fabrico de modelos e protótipos e diferenciando-os pela sua aplicação;

z) Realizar modelos ou protótipos com utilização das ferramentas, processos e materiais mais adequados;

aa) Avaliar as consequências associadas à utilização de recursos, materiais e energias;

bb) Aplicar as técnicas adequadas a cada tipologia de produtos;

cc) Avaliar protótipos em função dos objetivos previamente definidos para o produto;

dd) Avaliar os resultados da aplicação dos processos de conformação, união e corte;

ee) Identificar e distinguir os princípios fundamentais da qualidade aplicados a produtos, serviços e organizações (cumprimento da legislação, das normas internas da organização, serviço ou produto e da melhoria contínua);

ff) Reconhecer a importância do papel «central» do cliente;

gg) Compreender a relevância da deontologia profissional;

hh) Compreender conceitos fundamentais tais como: sustentabilidade, inclusividade e circularidade através do Design de Produto;

ii) Compreender os riscos associados à utilização de recursos, materiais e energias;

jj) Identificar os conceitos fundamentais do Design de produto marítimo e fluvial;

kk) Compreender os conceitos fundamentais do Design de produto marítimo e fluvial;

ll) Identificar a evolução das embarcações ao longo da história;

mm) Distinguir o desenho naval específico do ambiente marítimo e fluvial;

nn) Aplicar os conceitos fundamentais da estatística descritiva e inferencial a dados específicos;

oo) Analisar e interpretar dados estatísticos no âmbito do Curso;

pp) Reconhecer necessidades no público-alvo e no mercado no âmbito do Design do Produto naval e fluvial;

qq) Identificar e dialogar com os setores afetos Design de Produto Marítimo e Fluvial;

rr) Aplicar os conceitos fundamentais de sustentabilidade, economia circular e eco design em Design de Produto;

ss) Pesquisar, analisar, identificar e mobilizar informação relevante;

tt) Utilizar a linguagem oral e escrita em língua inglesa no domínio técnico do curso para aceder a informação e comunicar;

uu) Recorrer a modelos de referência documental e participar em debates temáticos.

6.3 - Atitudes:

a) Demonstrar capacidade para gerir projetos e utilizar boas práticas profissionais;

b) Demonstrar capacidade para acompanhar contextos e experiências onde os conceitos são aplicados;

c) Demonstrar consciência ambiental e preocupação ecológica e valorizar práticas sustentáveis;

d) Demonstrar capacidade para pesquisar, analisar e mobilizar informação relevante;

e) Demonstrar capacidade para ser e ou estar num contexto profissional de modo colaborante e eficiente;

f) Aplicar de modo sustentado os vários tipos de registos gráficos para expressar ideias e conceitos;

g) Demonstrar comprometimento no processo de identificação de soluções para os problemas técnicos;

h) Demonstrar comprometer-se na sua ação com consciência do ciclo de vida de um produto;

i) Demonstrar compromisso pessoal na avaliação das consequências multidimensionais associadas à utilização de recursos, materiais e energias;

j) Demonstrar estar comprometido com os principais fundamentos da Qualidade;

k) Demonstrar estar comprometido na aplicação dos princípios da deontologia profissional enquanto técnico de design, nomeadamente, respeitando os direitos de autor e das licenças na utilização e produção de conteúdo digital e protege os seus dados pessoais e dos outros;

l) Demonstrar autonomia e proficiência na aplicação aos projetos e ou dos produtos os conceitos fundamentais de sustentabilidade, circularidade e inclusividade;

m) Demonstrar sentido crítico e respeito pela diversidade cultural, linguística e social nas suas interações;

n) Demonstrar capacidade de Cidadania, Deontologia Profissional e Responsabilidade social e ecológica.

7 - Áreas relevantes para o ingresso no curso:

O seguinte conjunto:

Artes Visuais.

Design de Produto.

8 - Ano letivo em que pode ser iniciada a ministração do curso:

2023-2024

9 - Localidades, instalações e número máximo de alunos:



10 - Estrutura curricular:





11 - Plano de estudos:



Na coluna (2) indica-se a área de educação e formação de acordo com a Portaria 256/2005, de 16 de março.

Na coluna (3) indica-se a componente de formação de acordo com o constante no artigo 40.º-J do Decreto-Lei 74/2006, de 24 de março, na redação dada pelo Decreto-Lei 63/2016, de 13 de setembro.

Na coluna (6) indicam-se as horas de contacto, de acordo com a definição constante do Decreto-Lei 42/2005, de 22 de fevereiro, alterado pelo 74/2006, de 24 de Março, 316/76, de 29 de Abril, 42/2005, de 22 de Fevereiro e 67/2005, de 15 de Março, promovendo o aprofundamento do Processo de Bolonha no ensino superior, assim como uma maior simplificação e desburocratização de procedimentos no âmbito da autorização de funcionamento de cursos, introduzindo medidas que garantem maior flexibilidade no acesso à formação superior, criando o regime legal de estudante a tempo parcial, permitindo a frequência de disciplinas avuls (...)">Decreto-Lei 107/2008, de 25 de junho.

Na coluna (7) indicam-se as horas de aplicação de acordo com o disposto no artigo 40.º-N do Decreto-Lei 74/2006, de 24 de março, na redação dada pelo Decreto-Lei 63/2016, de 13 de setembro.

Na coluna (8) indicam-se as outras horas de trabalho de acordo com o constante no artigo 5.º do Decreto-Lei 42/2005, de 22 de fevereiro, alterado pelo 74/2006, de 24 de Março, 316/76, de 29 de Abril, 42/2005, de 22 de Fevereiro e 67/2005, de 15 de Março, promovendo o aprofundamento do Processo de Bolonha no ensino superior, assim como uma maior simplificação e desburocratização de procedimentos no âmbito da autorização de funcionamento de cursos, introduzindo medidas que garantem maior flexibilidade no acesso à formação superior, criando o regime legal de estudante a tempo parcial, permitindo a frequência de disciplinas avuls (...)">Decreto-Lei 107/2008, de 25 de junho.

Na coluna (8.1) indica-se o número de horas dedicadas ao estágio.

Na coluna (9) indicam-se as horas de trabalho totais de acordo com o constante no artigo 5.º do Decreto-Lei 42/2005, de 22 de fevereiro, alterado pelo 74/2006, de 24 de Março, 316/76, de 29 de Abril, 42/2005, de 22 de Fevereiro e 67/2005, de 15 de Março, promovendo o aprofundamento do Processo de Bolonha no ensino superior, assim como uma maior simplificação e desburocratização de procedimentos no âmbito da autorização de funcionamento de cursos, introduzindo medidas que garantem maior flexibilidade no acesso à formação superior, criando o regime legal de estudante a tempo parcial, permitindo a frequência de disciplinas avuls (...)">Decreto-Lei 107/2008, de 25 de junho.

Na coluna (10) indicam-se os créditos segundo o European Credit Transfer and Accumulation System (sistema europeu de transferência e acumulação de créditos), fixados de acordo com o disposto no Decreto-Lei 42/2005, de 22 de fevereiro, alterado pelo 74/2006, de 24 de Março, 316/76, de 29 de Abril, 42/2005, de 22 de Fevereiro e 67/2005, de 15 de Março, promovendo o aprofundamento do Processo de Bolonha no ensino superior, assim como uma maior simplificação e desburocratização de procedimentos no âmbito da autorização de funcionamento de cursos, introduzindo medidas que garantem maior flexibilidade no acesso à formação superior, criando o regime legal de estudante a tempo parcial, permitindo a frequência de disciplinas avuls (...)">Decreto-Lei 107/2008, de 25 de junho.317331662

Este documento liga aos seguintes documentos (apenas ligações para documentos da Serie I do DR):

• 1976-04-29 - Decreto-Lei 316/76 - Ministério da Educação e Investigação Científica

  Determina que as escolas de regentes agrícolas e respectivas secções passem a depender da Direcção-Geral do Ensino Superior.

• 2005-02-22 - Decreto-Lei 42/2005 - Ministério da Ciência, Inovação e Ensino Superior

  Aprova os princípios reguladores de instrumentos para a criação do espaço europeu de ensino superior.

• 2005-03-15 - Decreto-Lei 67/2005 - Ministério da Ciência, Inovação e Ensino Superior

  Regula o reconhecimento pelo Estado Português dos graus académicos conferidos na sequência da conclusão com êxito de um curso de mestrado «Erasmus Mundus» e a sua titulação.

• 2006-03-24 - Decreto-Lei 74/2006 - Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior

  Aprova o regime jurídico dos graus e diplomas do ensino superior, em desenvolvimento do disposto nos artigos 13.º a 15.º da Lei n.º 46/86, de 14 de Outubro (Lei de Bases do Sistema Educativo), bem como o disposto no n.º 4 do artigo 16.º da Lei n.º 37/2003, de 22 de Agosto (estabelece as bases do financiamento do ensino superior).

• 2008-06-25 - Decreto-Lei 107/2008 - Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior

  Altera os Decretos-Leis n.os 74/2006, de 24 de Março, 316/76, de 29 de Abril, 42/2005, de 22 de Fevereiro, e 67/2005, de 15 de Março, promovendo o aprofundamento do Processo de Bolonha no ensino superior, assim como uma maior simplificação e desburocratização de procedimentos no âmbito da autorização de funcionamento de cursos, introduzindo medidas que garantem maior flexibilidade no acesso à formação superior, criando o regime legal de estudante a tempo parcial, permitindo a frequência de disciplinas avuls (...)

• 2016-09-13 - Decreto-Lei 63/2016 - Ciência, Tecnologia e Ensino Superior

  Cria o diploma de técnico superior profissional e procede à segunda alteração ao Decreto-Lei n.º 64/2006, de 21 de março, à quarta alteração ao Decreto-Lei n.º 74/2006, de 24 de março, e à primeira alteração ao Decreto-Lei n.º 113/2014, de 16 de julho