Considerando a vacatura do cargo de Diretor de Serviços de Formação e Inovação da Aprendizagem desta DireçãoGeral, torna-se necessário proceder à designação, em regime de substituição, de um diretor de serviços até à designação de um novo titular, de modo a assegurar o regular funcionamento dos serviços.
Nestes termos e considerando o perfil profissional do licenciado em Filosofia, Manuel João Chorinha Barbosa, evidenciado na nota curricular, anexa ao presente despacho:
Designo, em regime de substituição, Diretor de Serviços de Formação e Inovação na Aprendizagem da DireçãoGeral da Qualificação dos Trabalhadores em Funções Públicas - INA, o Licenciado Manuel João Chorinha Barbosa, técnico superior do Ministério da Educação, nos termos dos artigos 7.º, 20.º e 27.º da Lei 2/2004, de 15 de janeiro, na redação dada pela Lei 128/2015, de 3 de setembro.
O presente despacho produz efeitos a partir de 10 de maio de 2016. 2 de junho de 2016. - A DiretoraGeral, Elisabete de Carvalho.
Nota curricular Nome:
Manuel João Chorinha Barbosa. Data de nascimento:
26 de abril de 1958. Habilitação académica:
Licenciatura em Filosofia. Formação profissional:
Diploma de Estudos Superiores Especializados Direção Pedagógica e Administração Escolar;
FORGEP - Programa de Formação em Gestão Pública.
Experiência profissional:
Docência:
Professor de Filosofia do Ensino Secundário;
Assistente Convidado de Ciências da Educação (Desenvolvimento Curricular;
Metodologias de Investigação em Educação) - Unidade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade do Algarve;
Colaboração com várias instituições de Ensino Superior nos domínios da Avaliação, do Desenvolvimento Curricular e das Metodologias de Investigação.
Funções técnicopedagógicas em Organismos do Ministério da Educação:
Instituto de Inovação Educacional - Direção de Serviços de Avaliação Educativa:
Projeto de Cooperação com os Centros de Formação de Associação de Escolas, no âmbito da avaliação das aprendizagens; investigação e acompanhamento às escolas no domínio do currículo e da avaliação das aprendizagens;
Departamento do Ensino Secundário:
assessoria da Direção no âmbito da revisão curricular (avaliação de programas);
Direção/Coordenação:
Diretor Pedagógico do INETE - Instituto de Educação Técnica;
Coordenador do Núcleo do Ensino Secundário - Departamento do Ensino Secundário;
Coordenador Pedagógico e no domínio do Currículo e Avaliação:
Centro de Formação Militar e Técnica da Força Aérea;
Coordenador Educativo do Oeste - Direção Regional de Educação de Lisboa (DREL) Diretor de Serviços Pedagógicos e de Apoio às Escolas - Direção Regional de Educação de Lisboa e Vale do Tejo (DRELVT);
Diretor do Departamento de Gestão Integrada de Sistemas de Qualificação - Agência Nacional para a Qualificação (ANQ, IP e ANQEP, IP);
Representações:
Conselho Geral do INOFOR, em representação do Ministério da Educação; da Educação; de Portugal;
Comissão Nacional de Aprendizagem, em representação do Ministério Comité Consultivo para a Formação Profissional, em representação Grupo de Trabalho para os Objetivos Comuns dos Sistemas Educativos e Formativos Europeus, em representação de Portugal.
VET - Grupo de Peritos Nacionais sobre Educação e Formação Profissional - OCDE (representante suplente) Coordenação da Implementação, em Portugal, da Agenda Europeia para a Educação de Adultos.
Coordenação da Implementação, em Portugal, da Plataforma Eletrónica para a Educação de Adultos na Europa (EPALE).
Formação:
Conceção e implementação de vários cursos de formação contínua de professores e de formação profissional nos domínios do currículo, da avaliação das aprendizagens, das metodologias de investigação, da metodologia de projeto e da gestão da formação Realização de vários estudos de avaliação de projetos, de programas e de planos de formação.
Publicações:
Autoria e coautoria de vários textos no domínio da avaliação e do currículo, designadamente:
Instituto de Inovação Educacional (s/d) Pensar Avaliação, Melhorar a Aprendizagem. Lisboa:
IIE.
Barbosa, J. (1998). From selection to regulation:
To assess for learning. In Manak, J. & Juva, V. (Org.), Applied Social Sciences in Teacher Education:
A Way to the Social and Economic Restructuring (pp. 9-21). Brno:
Paido. Edice Pedagogicke Literatury.
Barbosa, J. & Neves, A. (2006). Fantasmas, Mitos e Ritos na Avaliação das Aprendizagens. Revista Portuguesa de Pedagogia, 40-3, 219-236. Azevedo, R., Fernandes, E., Lourenço, H., Barbosa, J., Silva, J. M., Costa, L. & Nunes, P. S. (2011). Projetos Educativos:
Elaboração. Monitorização e Avaliação - Guião de Apoio. Lisboa, ANQ.
209710842 DireçãoGeral do Tesouro e Finanças
