Despacho 9988/2003 (2.ª série). - Serviços Académicos. - Sob proposta da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra (FLUC), foram, pela deliberação do senado n.º 37/2003, de 26 de Fevereiro, aprovados os novos planos curriculares das licenciaturas ministradas na referida Faculdade, que a seguir se transcrevem:

Línguas e Literaturas

Novos planos curriculares

Preâmbulo

A proposta de reestruturação dos cursos de Línguas e Literaturas Clássicas e Modernas que aqui se apresenta parte dos seguintes pressupostos e princípios gerais de funcionamento:

Face à reconfiguração dos saberes a que se assiste nos nossos dias na área das Humanidades, a FLUC tem vindo a repensar o desenho curricular dos seus cursos, introduzindo alterações significativas quer na via Científica quer na via de Ensino, de molde a assegurar aos estudantes habilitações e competências múltiplas e diversificadas, susceptíveis de ancoraram um futuro desempenho profissional não unidireccionado.

Em geral, pretende-se que os alunos de Línguas e Literaturas, independentemente da via escolhida, adquiram as seguintes competências genéricas e específicas:

Competência linguística, a nível oral e escrito, na língua materna e na língua estrangeira;

Capacidade de leitura, interpretação e análise de textos e discursos de natureza e objectivos diversificados;

Capacidade de exposição, oral e escrita, e de desenvolvimento de uma argumentação coerente e fundamentada;

Desenvolvimento de pensamento lógico, de distanciamento crítico e de autonomia intelectual;

Capacidade de investigação individual, de interrogação e de abertura ao novo e ao diferente;

Capacidade de formulação de problemas e conceitos complexos a partir de perspectivas de abordagem diversas;

Criação de uma consciência inter e transcultural, que inclua o conhecimento da sua e de outras culturas, sociedades e comunidades e da dinâmica das relações que entre elas se estabelece;

Capacidade de leitura e compreensão de textos e de contextos culturais da antiguidade greco-latina, bem como de diálogo crítico entre a contemporaneidade e as suas referências matriciais.

Na configuração das novas licenciaturas, destacam-se os seguintes aspectos de carácter genérico:

a) A adopção do Sistema Europeu de Transferência de Créditos (ECTS), que se impõe pela necessidade de acompanhar a crescente mobilidade dos alunos no espaço europeu e vem ao encontro das resoluções de Bolonha e Praga;

b) A opção por um regime semestral, com uma carga horária semanal de três horas por disciplina, como método pedagógico encorajador de uma forma de estudo que priviligie a investigação pessoal e autónoma por parte do aluno. As disciplinas de Línguas constituirão uma excepção, mantendo as actuais quatro horas;

c) A criação de um sistema de acompanhamento de alunos que os informe e oriente ao longo do seu percurso escolar e que os ajude a fazer uma escolha informada e consciente das opções à sua escolha.

De acordo com o princípio da flexibilização dos cursos, um dos pilares em que assentou esta reestruturação, introduziram-se nos planos curriculares diversos tipos de disciplinas de opção:

Opções transversais - disciplinas propedêuticas, de temática não especializada e de âmbito lato e potencialmente interdisciplinar, cujas matérias deverão ser relevantes para o progresso curricular dos alunos qualquer que seja a área em que se situem;

Opções disciplinares - sob esta designação agrupam-se as disciplinas a escolher pelo aluno no âmbito das disciplinas de opção oferecidas pelos diferentes grupos e institutos que integram a área das Línguas e Literaturas;

Opções de área - disciplinas a escolher pelo aluno no conjunto das que estão disponíveis num grupo particular;

Opções livres - disciplinas a escolher pelo aluno no conjunto das disciplinas oferecidas pela FLUC ou outras faculdades.

Via de ensino

Embora reconhecendo que o tempo da massificação da formação de professores se esgotou, entende a FLUC que não deve abdicar do seu papel histórico na formação científica dos futuros professores, o que implica uma ponderação realista da via de Ensino no conjunto das licenciaturas oferecidas pela Faculdade. Assim, esta via deverá funcionar com um número mais restrito de alunos, o que não significa um menor investimento por parte da FLUC na qualidade da formação dos seus licenciados.

Neste sentido se elegeu um modelo de formação integrada mitigada, que fornecerá uma base sólida de conhecimentos nos primeiros quatro semestres, destinados a promover as competências chave nas respectivas áreas do saber, antes de o aluno ser chamado a escolher a via por que pretende enveredar, adiando-se, deste modo, o momento da opção por uma via determinada. Os últimos quatro semestres serão dedicados a uma especialização mais concreta para a futura docência, neles se incluindo as cadeiras de índole psicopedagógica e didáctica, bem como a iniciação à prática profissional. O estágio integrado ocupará o 9.º e o 10.º semestres.

Como se explica no preâmbulo, os planos curriculares foram desenhados de acordo com as normas emanadas do INAFOP, respeitando a distribuição de créditos pelas diferentes componentes exigidas por esta entidade: formação na área da docência (FAD), formação cultural, social e ética (FCSE) e formação educacional geral e didácticas específicas (FED). Mesmo perante a extinção deste organismo, foram mantidos os requisitos exigidos pelo INAFOP na concepção desta via, na ausência de outras normas que não as presentemente em vigor.

Via científica

No que diz respeito à via científica, em que a FLUC estrategicamente aposta, optou-se decisivamente por esquemas curriculares flexíveis e transversais, de modo a permitir uma abertura tão ampla quanto possível a futuras saídas profissionais. O momento da especialização é, assim, remetido para a pós-graduação, o que aliás converge com a reorientação geral da formação universitária no espaço europeu. A FLUC está ainda a desenvolver esforços no sentido de oferecer aos alunos que sigam esta via a possibilidade de estágios que decorrerão num período de três a seis meses após a conclusão do curso, assim se proporcionando aos licenciados perspectivas concretas de integração no mercado de trabalho.

Estas licenciaturas, monodisciplinares e inter ou bidisciplinares, obedecem em concreto ao seguinte esquema curricular: um tronco comum de quatro semestres e um segundo ciclo de quatro semestres, que funcionará segundo o modelo componente principal/componente complementar nas licenciaturas bidisciplinares. Um modelo como o que se propõe permite uma maior especialização do aluno numa das áreas, sem prejuízo da desejável abertura interdisciplinar, permitindo uma gestão mais flexível do currículo. A ponderação relativa das componentes principal e complementar far-se-á do seguinte modo:

Componente principal: limite mínimo de 12 disciplinas semestrais (65 ECTS), limite máximo de 14 disciplinas semestrais (75 ECTS);

Componente complementar: limite mínimo de 5 disciplinas semestrais (25 ECTS), limite máximo de 7 disciplinas semestrais (35 ECTS).

Neste conjunto, o aluno terá sempre de seleccionar uma disciplina a funcionar em regime seminarial (Seminário), a frequentar nos 7.º e 8.º semestres, a que se atribuem 7,5 ECTS, já que se considera indispensável promover e aprofundar hábitos de auto-aprendizagem e de investigação individual.

Para além das disciplinas que integram cada uma destas componentes, o aluno terá ainda de preencher 20 ECTS com opções livres.

É deixado ao critério de cada grupo que integra a área das Línguas e Literaturas a especificação ou não das cadeiras que o aluno deverá frequentar para perfazer o número de créditos necessário a cada uma das duas componentes.

Em anexo seguem os planos curriculares da via de ensino e da via científica de todas as variantes, bem como as especificações particulares dos diferentes grupos e institutos que integram as Línguas e Literaturas.

10 de Abril de 2003. - O Reitor, Fernando Seabra Santos.

Línguas e Literaturas Clássicas e Portuguesa - Via de Ensino

(ver documento original)

Distribuição dos semestres por componentes de formação

1 - Clássicas:

a) Língua - seis semestres de Latim mais seis semestres de Grego;

b) Cultura - um semestre de Cultura Grega mais um semestre de Cultura Romana;

c) Literatura - três semestres de Literatura Latina mais três semestres de Literatura Grega;

d) Opção condicionada - mais um semestre de Literatura Latina IV/Literatura Grega IV (6.º semestre);

e) Opção disciplinar - mais dois semestres de Cultura Grega e Cultura Romana (2.º; 4.º semestre); mais dois semestres de Latim VII (7.º semestre)/Português; e de opção de clássicas (8.º semestre)/ou Português [v. n.º 2, alínea f)].

Total - mínimo de 21 semestres/máximo de 25 semestres.

2 - Português:

a) Um semestre de Introdução aos Estudos Linguísticos;

b) Dois semestres de Introdução aos Estudos Literários;

c) Seis semestres de Linguística Portuguesa;

d) Cinco semestres de Literatura Portuguesa;

e) Um semestre de Teoria da Literatura;

f) Opção disciplinar - dois semestres de opções da área de LLM (2.º e 4.º semestres) mais dois semestres de opções da área do Português (7.º; 8.º semestre) [v. n.º 1, alínea e)].

Total - mínimo de 15 semestres/máximo de 19 semestres.

3 - Pedagogia e didáctica:

Dois semestres de opções psicopedagógicas;

Dois semestres de Didáctica das Línguas Clássicas;

Dois semestres de Didáctica do Português;

Dois semestres de Didáctica da Literatura;

Um seminário de acompanhamento de estágio de Latim ou Português (equivalente a dois semestres).

Total - 10 semestres.

Observação. - Mais dois semestres de opções transversais, no 1.º e 2.º semestres do tronco comum.

Distribuição por créditos

(ver documento orignal)

Nota preliminar

A proposta de uma licenciatura em Línguas e Literaturas Clássicas e Portuguesa - via Científica supõe como obrigatória, nos quatro semestres que constituem o tronco comum, a área do Português a par da componente clássica, que entende como um núcleo de formação naturalmente coeso, daí a designação sugerida para o plano.

À elaboração da proposta, subjaz ainda o princípio de que, a um tronco comum tridisciplinar idêntico ao da via de ensino, se segue, nos dois últimos anos da licenciatura, um conjunto alargado de combinatórias. Esta abertura está de acordo com o espírito de articulação natural - inerente a uma vocação para a abordagem das matrizes do pensamento e culturas europeus - entre os Estudos Clássicos e todos os outros grupos da Faculdade de Letras. Assim o maior e o minor constituídos por unidades clássicas, de que se anexa o quadro respectivo, pressupõem a combinação com os minores e maiores disponibilizados por todos os outros grupos.

QUADRO I

Línguas e Literaturas Clássicas e Portuguesa - Via Científica

Preâmbulo

1.1 - Tronco comum - idêntico ao da via de ensino.

1.2 - Tronco específico - os alunos da via científica podem optar por frequentar:

I) Um maior (65-75 ECTS); ou

II) Um minor (25-35 ECTS);

reservando-se 20 ECTS para opções livres.

(ver documento orif"ginal)

I - Disciplinas de opção transversais oferecidas pela área de Estudos Clássicos:

Temas do Pensamento Greco-Romano;

Temas de Civilização Greco-Romana.

II - Disciplinas de opção oferecidas pela área de Estudos Clássicos - todas as disciplinas do currículo obrigatório e ainda:

Cultura Clássica I;

Iniciação ao Grego I;

Iniciação ao Grego II;

Iniciação ao Latim I;

Iniciação ao Latim II;

Latim Medieval I;

Latim Mediaval II;

Literatura Latina do Renascimento I;

Literatura Latina do Renascimento II;

Mitologia Greco-Romana;

Poética e Retórica;

História da Arte Grega.

III - A oferecer:

Teatro Antigo;

Teoria Política na Antiguidade;

Religião Grega;

Religião Romana;

Grego Bíblico;

Latim Bíblico;

Latim dos Cristãos;

História da Educação na Antiguidade;

A Mulher na Antiguidade Clássica;

Grego Moderno;

Literatura Comparada;

Informática Aplicada às línguas e Literaturas (em colaboração com outras áreas);

Crítica Textual;

Linguística Grega I;

Linguística Grega II;

Linguística Latina I;

Linguística Grega II;

Linguística Latina I;

Linguística Latina II;

Épica Grega;

Épica Latina.

Estudos Portugueses

Tronco comum

1.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Introdução aos Estudos Linguísticos ... 5

Introdução aos Estudos Literários ... 5

Latim I ... 5

História da Cultura Clássica ... 5

Cultura Portuguesa I ... 5

Opção transversal ... 5 (FCSE)

2.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Introdução aos Estudos Literários ... 5

Latim II ... 5

Língua Estrangeira I ... 5

Linguística Portuguesa I ... 5

Cultura Portuguesa II ... 5

Opção transversal

5 (FCSE)

3.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Literatura Portuguesa I ... 5

Linguística Portuguesa II ... 5

Literatura Brasileira I ... 5

Literaturas Africanas I ... 5

Língua Estrangeira II ... 5

Opção disciplinar ... 5

4.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Literatura Portuguesa II ... 5

Linguística Portuguesa III ... 5

Literatura Brasileira II ... 5

Literaturas Africanas II ... 5

Literatura Espanhola ou Literatura Italiana ou Literatura Francesa ... 5

Opção disciplinar ... 5 (FCSE)

Estudos Portugueses ... Via de ensino

5.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Literatura Portuguesa III ... 5

Linguística Portuguesa IV ... 5

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

Opção disciplinar ... 5

6.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Literatura Portuguesa IV ... 5

Linguística Portuguesa V ... 5

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

Didáctica do Português ... 5 (FED)

Didáctica da Literatura ... 5 (FED)

Opção disciplinar ... 5

7.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Literatura Portuguesa V ... 5

Linguística Portuguesa VI ... 5

Didáctica da Literatura ... 5 (FED)

Didáctica do Português ... 5 (FED)

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

Opção disciplinar ... 5

Iniciação à prática profissional - 5 ECTS (15 sessões de duas horas, incluídas nas Didácticas).

8.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Teoria da Literatura ... 5

Seminário ... 10

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

Opção disciplinar ... 5

Opção livre ... 5

9.º e 10.º semestres - Estágio (50 ECTS)+seminário de acompanhamento de estágio (10 ECTS).

Estudos Portugueses e Espanhóis

Tronco comum

1.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Introdução aos Estudos Linguísticos ... 5

Introdução aos Estudos Literários I ... 5

Latim I ... 5

Espanhol I ... 5

Cultura Portuguesa ... 5

Opção transversal ... 5 (FCSE)

2.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Introdução aos Estudos Literários II ... 5

Latim II ... 5

Linguística Portuguesa I ... 5

Espanhol II ... 5

Cultura Espanhola ... 5

Opção transversal ... 5 (FCSE)

3.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Literatura Portuguesa I ... 5

Linguística Portuguesa II ... 5

Literatura Espanhola I ... 5

Espanhol III ... 5

Literatura Hispano-Americana ... 5

Opção disciplinar ... 5

4.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Literatura Portuguesa II ... 5

Linguística Portuguesa III ... 5

Literatura Espanhola II ... 5

Espanhol IV ... 5

Linguística Espanhola ... 5

Opção disciplinar ... 5 (FCSE)

Português/Espanhol

Via de ensino

5.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Literatura Portuguesa III ... 5

Linguística Portuguesa IV ... 5

Literatura Espanhola III ... 5

Espanhol V ... 5

Cultura Portuguesa ou Cultura Espanhola ... 5

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

6.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Literatura Portuguesa IV ... 5

Linguística Portuguesa V ... 5

Espanhol VI ... 5

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

Opção livre ... 5

7.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Literatura Portuguesa V ... 5

Linguística Portuguesa VI ... 5

Disciplinas ... ECTS

Didáctica do Português ... 5 (FED)

Didáctica da Literatura ... 5 (FED)

Didáctica do Espanhol ... 5 (FED)

Espanhol VII ... 5

Iniciação à prática profissional - 5 ECTS (15 sessões de duas horas, incluídas nas Didácticas).

8.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Teoria da Literatura ... 5

Didáctica do Português ... 5 (FED)

Didáctica da Literatura ... 5 (FED)

Didáctica do Espanhol ... 5 (FED)

Seminário (ver nota 1) ...7,5

Opção disciplinar ... 5

(nota 1) O Seminário pode ser feito no IILP ou no IEE. A escolha é do aluno.

9.º e 10.º semestres - Estágio (50 ECTS)+seminário de acompanhamento de estágio (10 ECTS).

Estudos Portugueses e Franceses

Tronco básico

1.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Introdução aos Estudos Linguísticos ... 5

Introdução aos Estudos Literários I ... 5

Latim I ... 5

Francês I ... 5

Cultura Portuguesa I ... 5

Opção transversal ... 5 (FCSE)

2.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Introdução aos Estudos Literários II ... 5

Latim II ... 5

Linguística Portuguesa I ... 5

Francês II ... 5

Cultura Francesa I ... 5

Opção transversal ... 5 (FCSE)

3.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Literatura Portuguesa I ... 5

Linguística Portuguesa II ... 5

Literatura Francesa I ... 5

Francês III ... 5

Linguística Francesa I ... 5

Opção disciplinar ... 5

4.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Literatura Portuguesa II ... 5

Linguística Portuguesa III ... 5

Disciplinas ... ECTS

Literatura Francesa II ... 5

Francês IV ... 5

Linguística Francesa II ... 5

Opção disciplinar ... 5 (FCSE)

Português/Francês

Via de ensino

5.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Literatura Portuguesa III ... 5

Linguística Portuguesa IV ... 5

Francês V ... 5

Literatura Francesa III ... 5

Cultura Portuguesa ou Cultura Francesa ... 5

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

6.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Literatura Portuguesa IV ... 5

Linguística Portuguesa V ... 5

Francês VI ... 5

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

Opção livre ... 5

7.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Literatura Portuguesa V ... 5

Linguística Portuguesa VI ... 5

Didáctica da Literatura ... 5 (FED)

Didáctica do Português ... 5 (FED)

Didáctica do Francês ... 5 (FED)

Opção disciplinar ... 5

Iniciação à prática profissional - 5 ECTS (15 sessões de duas horas, incluídas nas Didácticas).

8.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Teoria da Literatura ... 5

Didáctica do Português ... 5 (FED)

Didáctica da Literatura ... 5 (FED)

Didáctica do Francês ... 5 (FED)

Seminário (ver nota 1) ... 7,5

Opção disciplinar ... 5

(nota 1) O Seminário pode ser feito no IILP ou no IEF. A escolha é do aluno.

9.º e 10.º semestres - Estágio (50 ECTS)+seminário de acompanhamento de estágio (10 ECTS).

Estudos Portugueses e Italianos

Tronco comum

1.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Introdução aos Estudos Linguísticos I ... 5

Introdução aos Estudos Literários ... 5

Latim I ... 5

Italiano I ... 5

Cultura Portuguesa I ... 5

Opção transversal ... 5 (FCSE)

2.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Introdução aos Estudos Literários II ... 5

Latim II ... 5

Linguística Portuguesa I ... 5

Italiano II ... 5

Cultura Italiana I ... 5

Opção transversal ... 5 (FCSE)

3.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Literatura Portuguesa I ... 5

Linguística Portuguesa II ... 5

Literatura Italianaa I ... 5

Italiano III ... 5

Linguística Italiana I ... 5

Opção disciplinar ... 5

4.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Literatura Portuguesa II ... 5

Linguística Portuguesa III ... 5

Literatura Italiana II ... 5

Italiano IV ... 5

Linguística Italiana II ... 5

Opção disciplinar ... 5 (FCSE)

Português/Italiano

Via de ensino

5.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Literatura Portuguesa III ... 5

Linguística Portuguesa IV ... 5

Italiano V ... 5

Literatura Italiana III ... 5

Cultura Portuguesa ou Cultura Italiana ... 5

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

6.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Literatura Portuguesa IV ... 5

Linguística Portuguesa V ... 5

Disciplinas ... ECTS

Italiano VI ... 5

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

Opção livre ... 5

7.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Literatura Portuguesa V ... 5

Linguística Portuguesa VI ... 5

Didáctica do Português ... 5 (FED)

Didáctica da Literatura ... 5 (FED)

Didáctica do Italiano ... 5 (FED)

Opção disciplinar ... 5

Iniciação à prática profissional - 5 ECTS (15 sessões de duas horas, incluídas nas Didácticas).

8.º semestre

Disciplinas ... ECTS

Teoria da Literatura ... 5

Didáctica do Português ... 5 (FED)

Didáctica da Literatura ... 5 (FED)

Didáctica do Italiano ... 5 (FED)

Seminário (ver nota 1) ...7,5

Opção disciplinar ... 5

(nota 1) O Seminário pode ser feito no IILP ou no IEI. A escolha é do aluno.

9.º e 10.º semestres - Estágio (50 ECTS)+seminário de acompanhamento de estágio (10 ECTS).

Vias científicas

1 - Formação inicial (tronco básico: quatro semestres) - será idêntica à da via de ensino, ou no caso de licenciatura de Estudos Portugueses e das licenciaturas bidisciplinares com a componente de Português ou de Francês (Português/Francês, Português/Inglês, Português/Alemão, Português/Italiano, Português/Espanhol, Francês/Inglês e Francês/Alemão).

2 - Formação complementar (quatro semestres) - nesta fase, nas licenciaturas bidisciplinares, os alunos deverão optar por uma área principal de estudos (maior), articulando-a com uma área secundária (minor). A área principal terá um mínimo de 65 e um máximo de 75 ECTS; a área secundária, também definida em banda, terá um mínimo de 25 e um máximo de 35 ECTS. Os alunos gerem em escala móvel o número de créditos que devem obter. Haverá ainda 20 ECTS de opções livres.

O aluno pode perfazer o número de créditos escolhendo com total liberdade as disciplinas de Literatura, Linguística, Língua e Cultura que são oferecidas pela área. A única restrição que o grupo de Estudos Românicos impõe ao desenho curricular do aluno prende-se com a realização obrigatória de duas cadeiras de Seminário, na área principal. O aluno deve frequentar obrigatoriamente dois semestres do mesmo Seminário.

Na licenciatura monodisciplinar de Estudos Portugueses, o aluno terá de perfazer 100 ECTS com disciplinas curriculares e opções disciplinares e 20 ECTS com opções livres.

Cadeiras de opção oferecidas pela área de Português (ILLP, IEB e IET):

1) Opções disciplinares:

Estudos Camonianos;

Estudos Queirosianos;

Estudos Pessoanos;

História do Teatro Português;

História e Estética do Teatro;

Cultura Brasileira I e II;

Civilização Africana I e II;

Literaturas Brasileiras I, II, III, IV;

Literaturas Africanas I, II, III.

Sociolinguística;

Psicolinguística;

Pragmática Linguística;

Variedades do Português;

2) Opções livres:

História e Estética do Teatro;

Teoria Pós-Colonial;

Bíblia e Literatura;

Sociocrítica;

Teoria da Linguagem;

Historiografia Linguística;

Linguística Histórica;

Linguística Românica;

Linguística Contrastiva;

Lexicologia e Lexicografia;

Retórica e Argumentação.

Cadeiras de opção oferecidas pelo Instituto de Estudos Franceses:

1) Opções disciplinares:

Estudos Canadianos I;

Estudos Canadianos II;

Literatura Belga I;

Literatura Belga II;

Poesia Francesa Contemporânea;

Cultura Francesa Renascimento;

Literaturas Francófonas;

História do Teatro Francês;

Estudos Balzaquianos;

Estudos Rousseaunianos.

Narrativa Francesa Contemporânea;

Francês V;

Linguística Contrastiva Francês/Português;

2) Opções livres:

Estudos Orientais.

Cadeiras de opção oferecidas pelo Instituto de Estudos Italianos:

1) Opções disciplinares:

Estudos Luso-Italianos;

História do Cinema Italiano;

Literatura Teatral Italiana;

Cultura Italiana do Renascimento;

Cultura Italiana Contemporânea;

Culturas Italianas Minoritárias;

Culturas Italianas Regionais;

2) Opções livres:

Metodologia do Trabalho Científico.

Cadeiras de opção oferecidas pelo Instituto de Estudos Espanhóis:

1) Opções disciplinares:

Estudos Cervantinos;

História da Língua Espanhola;

Literatura Hispano-Americana II.

Variante de Português/Alemão

Tronco básico

1.º semestre

Cadeira ... ECTS

Alemão I ... 5

Latim I ... 5

Introdução aos Estudos Literários I no ILLP ou no GEG [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Introdução aos Estudos Linguísticos no ILLP ou no GEG [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Cultura Portuguesa ... 5

Opção transversal ... 5 (FCSE)

Total ... 30

2.º semestre

Cadeira ... ECTS

Alemão II ... 5

Latim II ... 5

Introdução aos Estudos Literários II (no mesmo Instituto ou Grupo do semestre anterior) ... 5

Linguística Portuguesa I ... 5

Introdução à História dos Países de Expressão Alemã ... 5

Opção transversal ... 5 (FCSE)

Total ... 30

3.º semestre

Cadeira ... ECTS

Alemão III ... 5

Literatura Alemã I ... 5

Literatura Portuguesa I ... 5

Linguística Alemã I ... 5

Linguística Portuguesa II ... 5

Opção disciplinar ... 5

Total ... 30

4.º semestre

Cadeira ... ECTS

Alemão IV ... 5

Literatura Alemã II ... 5

Literatura Portuguesa II ... 5

Linguística Alemã II ... 5

Linguística Portuguesa III ... 5

Opção disciplinar ... 5 (FCSE)

Total ... 30

Português/Alemão

Via de ensino

5.º semestre

Cadeira ... ECTS

Alemão V ... 5

Literatura Portuguesa III ... 5

Literatura Alemâ III ... 5

Linguística Portuguesa IV ... 5

Cultura Portuguesa ou Cultura Alemã ... 5

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

Total ... 30

6.º semestre

Cadeira ... ECTS

Alemão VI ... 5

Literatura Portuguesa IV ... 5

Linguística Portuguesa V ... 5

Linguística Alemã III ... 5

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

Total ... 30

7.º semestre

Cadeira ... ECTS

Alemão VII ... 5

Cultura Alemã ... 5

Literatura Portuguesa V ou Linguística Portuguesa VI [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Didáctica da Literatura I ... 5 (FED)

Didáctica do Alemão I ... 5 (FED)

Didáctica do Português I ... 5 (FED)

Total ... 30

Iniciação à prática profissional - 5 ECTS (incluída nas Didácticas).

8.º semestre

Cadeira ... ECTS

Alemão VIII ... 5

Seminário no IEA ou no ILLP [à escolha do(a) aluno(a)] ... 7,5

Teoria da Literatura no ILLP ... 5

Didáctica da Literatura II ... 5 (FED)

Didáctica do Alemão II ... 5 (FED)

Didáctica do Português II ... 5 (FED)

Total ... 32,5

9.º e 10.º semestres - Estágio (50 ECTS)+seminário de acompanhamento de estágio (10 ECTS).

Variante de Português/Inglês

Tronco básico

1.º semestre

Cadeira ... ECTS

Inglês I ... 5

Latim I ... 5

Introdução aos Estudos Literários I no GEAA ou no ILLP [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Introdução aos Estudos Linguísticos no GEAA ou no ILLP [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Cultura Portuguesa ... 5

Opção transversal ... 5 (FCSE)

Total ... 30

2.º semestre

Cadeira ... ECTS

Inglês II ... 5

Latim II ... 5

Linguística Portuguesa I ... 5

Introdução aos Estudos Literários II (no mesmo Instituto ou Grupo do semestre anterior) ... 5

Cultura Inglesa ou N-Americana [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Opção transversal ... 5 (FCSE)

Total ... 30

3.º semestre

Cadeira ... ECTS

Inglês III ... 5

Literatura Inglesa I ... 5

Cadeira ... ECTS

Literatura Portuguesa I ... 5

Linguística Inglesa I ... 5

Linguística Portuguesa II ... 5

Opção disciplinar ... 5

Total ... 30

4.º semestre

Cadeira ... ECTS

Inglês IV ... 5

Literatura Inglesa II ... 5

Literatura Portuguesa II ... 5

Linguística Inglesa II ... 5

Linguística Portuguesa III ... 5

Opção disciplinar ... 5 (FCSE)

Total ... 30

Português/Inglês

Via de ensino

5.º semestre

Cadeira ... ECTS

Inglês V ... 5

Literatura Portuguesa III ... 5

Literatura Inglesa III ... 5

Linguística Portuguesa IV ... 5

Cultura Portuguesa ou Cultura Inglesa [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

Total ... 30

6.º semestre

Cadeira ... ECTS

Inglês VI ... 5

Literatura Portuguesa IV ... 5

Linguística Portuguesa V ... 5

Linguística Inglesa III ... 5

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

Total ... 30

7.º semestre

Cadeira ... ECTS

Inglês VII ... 5

Cultura Inglesa ou N-Americana [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Literatura Portuguesa V ou Linguística Portuguesa VI [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Didáctica da Literatura I ... 5 (FED)

Didáctica do Inglês I ... 5 (FED)

Didáctica do Português I ... 5 (FED)

Total ... 30

Iniciação à prática profissional - 5 ECTS (incluída nas Didácticas).

8.º semestre

Cadeira ... ECTS

Inglês VIII ... 5

Seminário no GEAA ou no ILLP [à escolha do(a) aluno(a)] ... 7,5

Teoria da Literatura no ILLP ... 5

Didáctica da Literatura II ... 5 (FED)

Didáctica do Inglês II ... 5 (FED)

Didáctica do Português II ... 5 (FED)

Total ... 32,5

9.º e 10.º semestres - Estágio (50 ECTS)+seminário de acompanhamento de estágio (10 ECTS).

Variante de Francês/Alemão

Tronco básico

1.º semestre

Cadeira ... ECTS

Alemão I ... 5

Francês I ... 5

Introdução aos Estudos Literários I no IEF ou no GEG [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Introdução aos Estudos Linguísticos I no IEF ou no GEG [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Introdução à História dos Países de Expressão Alemã ... 5

Opção transversal ... 5 (FCSE)

Total ... 30

2.º semestre

Cadeira ... ECTS

Alemão II ... 5

Francês II ... 5

Introdução aos Estudos Literários II (no mesmo Instituto ou Grupo do semestre anterior) ... 5

Introdução aos Estudos Linguísticos II (no mesmo Instituto ou Grupo do semestre anterior) ... 5

Cultura Francesa ... 5

Opção transversal ... 5 (FCSE)

Total ... 30

3.º semestre

Cadeira ... ECTS

Alemão III ... 5

Francês III ... 5

Literatura Alemã I ... 5

Literatura Francesa I ... 5

Linguística Alemã ou Francesa [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Cultura Alemã I ou Francesa I [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Total ... 30

4.º semestre

Cadeira ... ECTS

Alemão IV ... 5

Francês IV ... 5

Literatura Alemã II ou Cultura Alemã II [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Literatura Francesa ... 5

Linguística Alemã (se Francesa no semestre anterior e vice-versa) ... 5

Opção livre ... 5 (FCSE)

Total ... 30

Francês/Alemão

Via de ensino

5.º semestre

Cadeira ... ECTS

Alemão V ... 5

Francês V ... 5

Literatura Francesa ou Literatura Alemã [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

Opção disciplinar ... 5

Total ... 30

6.º semestre

Cadeira ... ECTS

Alemão VI ... 5

Francês VI ... 5

Linguística Francesa ou Linguística Alemã [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

Opção disciplinar ... 5

Total ... 30

7.º semestre

Cadeira ... ECTS

Alemão VII ... 5

Francês VIII ... 5

Cultura Francesa ou Cultura Alemã [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Didáctica do Francês I ... 5 (FED)

Didáctica do Alemão I ... 5 (FED)

Opção disciplinar ... 5

Total ... 30

Iniciação à prática profissinal - 5 ECTS (incluída nas Didácticas).

8.º semestre

Cadeira ... ECTS

Alemão VIII ... 5

Francês VIII ... 5

Seminário no GEG ou no IEF [à escolha do(a) aluno(a)] ... 7,5

Didáctica do Francês II ... 5 (FED)

Cadeira ... ECTS

Didáctica do Alemão II ... 5 (FED)

Opção livre ... 5

Total ... 32,5

9.º e 10.º semestres - Estágio (50 ECTS)+seminário de acompanhamento de estágio (10 ECTS).

Variante de Francês/Inglês

Tronco básico

1.º semestre

Cadeira ... ECTS

Inglês I ... 5

Francês I ... 5

Introdução aos Estudos Literários I no GEAA ou no IEF [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Introdução aos Estudos Linguísticos I no GEAA ou no IEF [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Cultura Inglesa ... 5

Opção transversal ... 5 (FCSE)

Total ... 30

2.º semestre

Cadeira ... ECTS

Inglês II ... 5

Francês II ... 5

Introdução aos Estudos Literários II no GEAA ou no IEF (no mesmo Instituto ou Grupo do semestre anterior) ... 5

Introdução aos Estudos Linguísticos II no GEAA ou no IEF (no mesmo Instituto ou Grupo do semestre anterior) ... 5

Cultura Francesa ... 5

Opção transversal ... 5 (FCSE)

Total ... 30

3.º semestre

Cadeira ... ECTS

Inglês III ... 5

Francês III ... 5

Literatura Inglesa I ... 5

Literatura Francesa I ... 5

Linguística Inglesa ou Francesa [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Cultura Francesa ou Inglesa [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Total ... 30

4.º semestre

Cadeira ... ECTS

Inglês IV ... 5

Francês IV ... 5

Literatura Inglesa II ... 5

Literatura Francesa II ... 5

Linguística Inglesa (se Francesa no semestre anterior e vice-versa) ... 5

Opção livre ... 5 (FCSE)

Total ... 30

Francês/Inglês

Via de ensino

5.º semestre

Cadeira ... ECTS

Inglês V ... 5

Francês V ... 5

Literatura Francesa ou Inglesa [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

Opção disciplinar ... 5

Total ... 30

6.º semestre

Inglês VI ... 5

Francês VI ... 5

Linguística Francesa ou Inglesa [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

Total ... 30

7.º semestre

Cadeira ... ECTS

Inglês VII ... 5

Francês VII ... 5

Cultura Francesa ou Inglesa [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Didáctica do Francês I ... 5 (FED)

Didáctica do Inglês I ... 5 (FED)

Opção disciplinar ... 5

Total ... 30

Iniciação à prática profissional - 5 ECTS (incluída nas Didácticas).

8.º semestre

Cadeira ... ECTS

Inglês VIII ... 5

Francês VIII ... 5

Seminário no GEAA ou no IEF [à escolha do(a) aluno(a)] ... 7,5

Didáctica do Francês II ... 5 (FED)

Didáctica do Inglês II ... 5 (FED)

Opção livre ... 5

Total ... 32,5

9.º e 10.º semestres - Estágio (50 ECTS)+seminário de acompanhamento de estágio (10 ECTS).

Variante de Inglês/Alemão

Tronco básico

1.º semestre

Disciplina ... ECTS

Inglês I ... 5

Alemão I ... 5

Introdução aos Estudos Literários I no GEAA ou no GEG [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Introdução aos Estudos Linguísticos I no GEAA ou no GEG [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Cultura Inglesa ou N-Americana [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Total ... 30

2.º semestre

Disciplina ... ECTS

Inglês II ... 5

Alemão II ... 5

Introdução aos Estudos Literários II no GEAA ou no GEG (no mesmo Instituto ou Grupo do semestre anterior) ... 5

Introdução aos Estudos Linguísticos II no GEAA ou no GEG (no mesmo Instituto ou Grupo do semestre anterior) ... 5

Introdução à História dos Países de Expressão Alemã ... 5

Opção transversal ... 5 (FCSE)

Total ... 30

3.º semestre

Disciplina ... ECTS

Inglês III ... 5

Alemão III ... 5

Literatura Inglesa I ... 5

Literatura Alemã I ... 5

Linguística Inglesa ou Alemã [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Cultura Inglesa/N-Americana ou Cultura Alemã [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Total ... 30

4.º semestre

Disciplina ... ECTS

Inglês IV ... 5

Alemão IV ... 5

Literatura Inglesa II ... 5

Literatura Alemã II/Cultura Alemã [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Linguística Inglesa (se Alemã no semestre anterior e vice-versa) ... 5

Opção livre ... 5 (FCSE)

Total ... 30

Inglês/Alemão

Via de ensino

5.º semestre

Disciplina ... ECTS

Inglês V ... 5

Alemão V ... 5

Literatura Inglesa ou Alemã [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

Opção disciplinar ... 5

Total ... 30

6.º semestre

Disciplina ... ECTS

Inglês VI ... 5

Alemão VI ... 5

Linguística Inglesa ou Alemã [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Opção psicopedagógica

... 5 (FED)

Opção psicopedagógica ... 5 (FED)

Opção disciplinar ... 5

Total ... 30

7.º semestre

Disciplina ... ECTS

Inglês VII ... 5

Alemão VII ... 5

Cultura Inglesa ou Alemã [à escolha do(a) aluno(a)] ... 5

Didáctica do Alemão I ... 5 (FED)

Didáctica do Inglês I ... 5 (FED)

Opção disciplinar ... 5

Total ... 30

Iniciação à prática profissional - 5 ECTS (incluída nas Didácticas).

8.º semestre

Disciplina ... ECTS

Inglês VIII ... 5

Alemão VIII ... 5

Seminário no GEAA ou no GEG [à escolha do(a) aluno(a)] ... 7,5

Didáctica do Alemão II ... 5 (FED)

Didáctica do Inglês II ... 5 (FED)

Opção livre ... 5

Total ... 32,5

9.º e 10.º semestres - Estágio (50 ECTS)+seminário de acompanhamento de estágio (10 ECTS).

Grupo de Estudos Anglo-Americanos

Vias científicas

O tronco comum será idêntico ao da via de Ensino em todas as variantes bidisciplinares com a componente de Inglês.

Nos últimos quatro semestres, os alunos e alunas poderão optar por uma área principal de estudos e uma área complementar e deverão estruturar o seu currículo de acordo com as disposições de cada grupo relativas ao número e natureza das cadeiras exigidas para cada uma dessas componentes.

Embora o GEAA considere preferível a existência de uma maior diferenciação entre o peso da componente principal e da complementar, ou seja, entende que as percentagens relativas de cada uma deveriam ser, respectivamente, 70% e 30% (o que permitiria uma maior especialização na área de preferência do aluno), e espera que num futuro próximo as vantagens de um modelo deste tipo venham a ser reconhecidas, aceita-se a decisão maioritária de uma componente principal com uma banda que vai dos 65 aos 75 ECTS e uma complementar que vai dos 25 aos 35 ECTS.

Um aluno ou aluna que pretenda fazer a sua componente principal na área de Inglês deverá, assim, planear o seu currículo, nos últimos quatro semestres, de modo a perfazer, no mínimo, o seguinte número de cadeiras:

Quatro semestres de Língua Inglesa (20 ECTS);

Dois semestres de Literatura Inglesa/Norte-Americana (10 ECTS);

Um semestre de Linguística Inglesa (5 ECTS);

Um semestre de Cultura Inglesa/Norte-Americana (5 ECTS);

Dois semestres de opções de área, ou seja, qualquer cadeira de Língua, Literatura, Cultura ou Linguística, oferecida pelo GEAA, à escolha do(a) aluno(a) (10 ECTS);

Dois semestres de um seminário no âmbito da Literatura, Cultura ou Linguística, à escolha do(a) aluno(a). O(a) aluno(a) deverá frequentar obrigatoriamente dois semestres do seminário que escolheu, no 7.º e 8.º semestres (2x7,5 ECTS).

Total - 65 ECTS.

Se o(a) aluno(a) assim o entender, da componente principal poderão ainda constar mais 10 ECTS (com respectiva redução da complementar para 25 ECTS), que poderá obter mediante frequência de duas opções de área, em escolha livre.

Um aluno ou aluna que queira fazer a sua componente complementar na área de Inglês poderá escolher livremente a ocupação do mínimo de 25 ECTS em opções de área, optando por cadeiras de Língua, Literatura, Cultura ou Linguística em número suficiente para preencher os referidos créditos, mas sem qualquer exigência ou restrição quanto à sua natureza.

O GEAA oferecerá programas variados de Língua, Literatura, Cultura e Linguística, em que o(a) aluno(a) se poderá inscrever em qualquer dos quatro semestres, com a reserva, evidentemente, de haver lugar na turma que escolheu.

Dependendo das necessidades e das disponibilidades de serviço docente a decidir anualmente, o GEAA oferecerá cadeiras com programas que se pretendem diversificadas, abrindo-se, assim, um leque de escolha tão amplo quanto possível.

Abaixo se indicam algumas das cadeiras previstas de Língua, Literatura, Cultura e Linguística, e ou áreas de estudo no âmbito das quais se oferecerão programas à disposição do(a) aluno(a):

Língua Inglesa:

Aspects of Contemporary Portugal and the United Kingdom;

Composition;

Critical Analysis of Texts;

Cultural Analysis;

Discourse Analysis;

Does Humour belong in Education?;

English for Business;

European Studies;

History of the English Language;

Reading the English Media;

Rhetoric;

The Future of English;

Translation;

Literatura e Cultura:

Estudos Anglo-Irlandeses;

Estudos Canadianos;

Estudos Inter-Americanos;

Estudos da Identidade;

Estudos Pós-Coloniais;

Estudos sobre as Mulheres;

Literatura Afro-Americana;

Literatura Comparada;

Literaturas da Diáspora, do Exílio e da Imigração;

Literatura e Ciência;

Literatura e Comunicação;

Shakespeare;

Poética e Escrita Criativa;

Tradução Literária;

Teoria da Literatura;

Cultura e Comunicação;

Cultura e Desenvolvimento Económico;

História da Arte Inglesa;

História Social da Produção Literária;

Cultura de Massas e Indústria da Cultura;

Linguística:

Literacy;

Language Contact and Language Change;

Discourse Analysis;

Pragmaties;

Linguistics and Education;

History of English;

Language, Social Life and Identities;

Language Acquisition and Developments;

Sociolinguistics;

Phonology;

Morphology.

Área de Alemão

Currículo da via Científica

O tronco comum será idêntico à da via de Ensino, no caso das Línguas e Literaturas Modernas - Estudos Alemães e de outra língua. Para outros cursos a criar com a componente de Alemão, considerar apenas, no quadro relativo à via de Ensino, a formação específica na área de Alemão.

2.º ciclo (últimos quatro semestres). - Nesta fase, os alunos poderão optar por uma componente principal de estudos (hauptfach, maior) e uma componente complementar (Nebenfach, Minor), variando o número de disciplinas obrigatórias e o número mínimo de créditos a obter, de acordo com as seguintes tabelas:

Componente principal - 65 a 75 ECTS;

Componente complementar - 25 a 35 ECTS;

Opções livres - 20 ECTS.

Planos curriculares

Componente principal (12 cadeiras)

(ver documento original)

É obrigatória a frequência de dois semestres do mesmo seminário. O trabalho final, a realizar durante o 2.º semestre, obedece ao Regulamento de Seminários de Licenciatura em vigor na Faculdade de Letras.

Para obter mais créditos na área de Alemão como componente principal o aluno deve frequentar opções na área de Alemão. Assim, deverá frequentar mais uma ou mais duas cadeiras de opção na área se quiser obter 70 ECTS (13 cadeiras) ou 75 ECTS (14 cadeiras), respectivamente.

Componente complementar (5 cadeiras)

(ver documento original)

Para obter mais créditos na área de Alemão como componente complementar o aluno deverá frequentar opções na área de Alemão. Assim, deverá frequentar mais uma ou mais duas cadeiras de opção na área se quiser obter 30 ECTS (seis cadeiras) ou 35 ECTS (sete cadeiras).

Nota. - O currículo acima descrito entende-se como um elenco mínimo de cadeiras a frequentar pelos alunos. Estes serão livres de frequentar opções suplementares, obtendo, assim, uma mais-valia em créditos.

Opções

Opções de Língua Alemã:

Técnicas de Redacção/Análise de Registos;

Técnicas Discursivas e de Debate;

Tradução Português-Alemão;

Tradução Alemão-Português;

Alemão Comercial (Wirtschafts-und Gesch"aftsdeustsch);

Leituras;

Textos Jornalísticos;

Projecto Cultural Específico;

Projecto Intercultural;

Expressão Oral.

Opções disciplinares (condicionadas) - disciplinas da área das Línguas e Literaturas oferecidas pela FLUC (excluindo outras cadeiras de língua).

Opções de área - disciplinas da área de Alemão (Língua, Literatura, Cultura, Linguística e outras disciplinas oferecidas pelo Grupo de Estudos Germanísticos), a expecificar anualmente.

Opções a oferecer pelo Grupo de Estudos Germanísticos:

Literatura Comparada;

Relações Interculturais Luso-Alemãs;

Relações Interculturais Luso-Austríacas;

Relações Interculturais Luso-Suíças;

Cultura Austríaca do Século XX;

Língua e Cultura Neerlandesas;

Teoria da Tradução;

Tradução Literária;

Literatura e Outras Artes;

Estudos sobre Mulheres;

Literatura Feminina.

Opções livres - disciplinas que poderão ser livremente escolhidas de entre a oferta da FLUC e de outras faculdades.

Reforma curricular - Grupo de História

1 - As novas propostas curriculares apresentadas pelo Grupo de História resultam de uma reflexão basicamente orientada em ordem, por um lado, à definição de um perfil do professor de História (especialmente significativo para a compreensão do modelo proposto para a chamada via de Ensino) e, por outro, ao estabelecimento de um conjunto de competências científicas relevantes no domínio da formação dos licenciados em História [importando a ambas as vias (de Ensino e Científica)].

Para tal, a comissão ad hoc do GH para a reforma curricular, tendo presente os documentos de trabalho emanados do INAFOP, tanto quanto os textos legais entretanto publicados (v. g., Decreto-Lei 240/2001, de 30 de Agosto, que define as exigências de formação inicial de professores), contou com duas propostas essenciais de reflexão. Uma, formulada pelo Dr. Augusto Monteiro, esboçada em torno dos princípios definidores de um perfil de docente de História; outra, da autoria do Prof. Doutor Joaquim Ramos de Carvalho, alicerçada em torno da definição das competências tidas como mais relevantes, no actual momento, na formação científica dos novos historiadores.

Reiteramos, aqui, de forma que julgamos pertinente, os elementos fundamentais de ambas as reflexões mencionadas.

2 - De um ponto de vista da formação do professor, considera-se que o aluno deve ser capaz de demonstrar, no final da sua formação inicial, particulares competências no domínio de conhecimentos da área específica de ensino, nomeadamente:

Demonstrar um bom domínio da língua portuguesa nas modalidades de compreensão e de produção oral e escrita;

Conhecer os conteúdos da sua área de docência e saber operacionalizá-los para promover a aprendizagem;

Dominar criticamente princípios, conceitos e modos de conhecer e de proceder próprios da sua área específica, com o nível de aprofundamento necessário para os poder ensinar com rigor e segurança;

Aperceber-se do valor social do conhecimento histórico;

Manifestar conhecimentos nas áreas conexas à sua, com as quais deve estabelecer articulações;

Identificar os quadros de referência dos alunos, relacionados com os conteúdos da área específica de docência, que podem influenciar a aprendizagem;

Saber procurar, recolher e analisar criticamente a informação em várias fontes, em função de diferentes tipos de problemas;

Conhecer as potencialidades das tecnologias de educação e comunicação como recurso pedagógico (e instrumento de desenvolvimento pessoal e profissional).

Por outro lado, o desempenho profissional do docente obrigará à construção da profissionalidade docente, mormente:

Acompanhando as evoluções do seu campo de especialidade, utilizando para o efeito estratégias adequadas de autoformação;

Recorrendo ao confronto de perspectivas em torno dos problemas suscitados pela prática pedagógica e reflectindo sobre a sua acção, reformulando-a na sequência da auto e da hetero-avaliação realizadas;

Contribuindo para a construção e sistematização dos saberes profissionais docentes em interacção com a evolução dos conhecimentos científicos, participando em projectos de investigação, de inovação e de avaliação;

Identificando as necessidades de formação em função do desempenho na escola (e na sala de aula), promovendo o aperfeiçoamento dos seus conhecimentos, capacidades e competências, numa perspectiva de desenvolvimento pessoal, profissional e organizacional;

Adquirindo consciência das dimensões (sociais, políticas, culturais, axiológicas ...) da educação escolar.

Finalmente, a formação para a área da docência em História deverá proporcionar ao aluno uma capacidade de gestão da progressão nas aprendizagens, como seja:

Sabendo basear, de modo crítico e autónomo, as suas opções de organização do processo de ensino no conhecimento científico e cultural existente, nos saberes profissionais, nas especificidades dos contextos (e nos valores sociais partilhados);

Integrando a sua área de ensino no conjunto das aprendizagens curriculares dos alunos;

Mobilizando a informação, as técnicas e os métodos pedagógico-didácticos adequados ao exercício da função docente na sua área específica (tendo em conta os processos de desenvolvimento e aprendizagem dos jovens);

Despertando nos alunos o interesse em aprofundar os conhecimentos e em alargar os horizontes culturais;

Promovendo o desenvolvimento das potencialidades e das capacidades de trabalho dos alunos, valorizando o estudo metódico e incentivando a autonomia;

Saber utilizar, com eficácia, no ensino as tecnologias de informação e comunicação, bem como outros recursos pedagógicos;

Utilizando a avaliação como elemento regulador das aprendizagens e como factor de melhoria do processo educativo.

3 - Todo o plano curricular de formação em História deverá pressupor a clarificação das competências chave que os alunos devem possuir no final da sua formação curricular científica universitária inicial. Tendo em atenção o significado e a importância social da História no contexto do mundo contemporâneo, consideram-se requisitos fundamentais de formação superior em História:

1) Domínio de uma informação abrangente sobre o passado humano, em geral, bem como sobre a História Europeia e a História de Portugal, em particular;

2) Domínio de competências técnicas e científicas específicas;

3) Capacidade de pensar teoricamente os processos históricos;

4) Capacidade de contacto com as fontes e experiência de produção de conhecimento histórico;

5) Valorizar os horizontes interdisciplinares entre a História e as demais ciências;

6) Conhecimento das raízes históricas das grandes questões do presente;

7) Possuir uma percepção real do valor social do conhecimento do passado.

Em função dos princípios enunciados, os novos planos curriculares propostos procuraram, dentro do quadro das competências científicas garantidas pelo corpo docente do Grupo de História da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, bem como de outras áreas conexas, preencher os requisitos enunciados, clarificando objectivos de uma formação científica e pedagógica que se deseja superior.

4 - Para além das cadeiras obrigatórias, os planos curriculares das licenciaturas em História propõem a introdução de opções condicionadas e permitem um amplo leque de opções livres destinadas quer aos alunos de História, de História da Arte e de Arqueologia e História, quer, em geral, a todos os demais alunos da Faculdade e da Universidade.

Neste domínio, estão criadas as condições para o funcionamento imediato de 47 opções semestrais. Os institutos do Grupo de História propõem-se criar, em função da disponibilidade de recursos docentes, que terá de ser avaliada casuisticamente (lembrando que os docentes do Grupo asseguram a leccionação de várias cadeiras noutras licenciaturas, bem como cursos de pós-graduação e seminários de mestrados), 29 novas cadeiras cujos conteúdos se entendem de importância relevante para o aumento da qualidade da formação científica dos alunos de História, em particular, bem como das demais áreas de especialização próprias da Faculdade de Letras, em geral. Além disto, há disponibilidade para assegurar algumas cadeiras transversais, conforme as sugestões formuladas que se encontram em fase de avaliação.

Pelos princípios expostos, parece-nos que os novos modelos curriculares propostos para a área de História, integrados no quadro de reforma e de renovação científica e pedagógica da nossa instituição, servem cabalmente os objectivos delineados pela Comissão Central para o Planeamento Estratégico da Faculdade de Letras e constituirão um contributo relevante na consolidação de uma imagem, que se deseja de excelência e de qualidade da formação superior ministrada pela Universidade em todas as suas valências.

Pela comissão ad hoc do Grupo de História para a Reforma Curricular, Saul António Gomes.

Planos curriculares - Grupo de História

Licenciatura em História

Via de ensino

1.º ano

1.º semestre ... 2.º semestre

Origens do Homem e das Sociedades (área 1) (FAD 5). ... Origens das Sociedades Complexas (área 1) (FAD 5).

História da Grécia Antiga (área 1) (FAD 5). ... História da Roma Antiga (área 1) (FAD 5).

Metodologia Histórica (área 4) (FAD 5). ... Problemática do Saber Histórico (área 3) (FAD 5).

Paleografia e Diplomática I (áreas 2 e 4) (FAD 5). ... Paleografia e Diplomática II (áreas 2 e 4) (FAD 5).

Opção condicionada (área 2) (FAD 5). ... Opção condicionada (área 6) (FAD 5).

Opção transversal (FCSE 5). ... Opção transversal (FCSE 5).

2.º ano

1.º semestre ... 2.º semestre

História da Idade Média I (área 1) (FAD 5). ... História da Idade Média II (área 1) (FAD 5).

História Medieval de Portugal I (área 1) (FAD 5). ... História Medieval de Portugal II (área 1) (FAD 5).

História da Arte I (FAD 5). ... História da Arte II (FAD 5).

Introdução às Ciências Sociais I (área 5) (FCSE 5). ... Opção condicionada (área 5) (FCSE 5).

Opção condicionada (área 4) (FAD 5). ... Opção condicionada (áreas 2/4/ 5/6) (FAD 5).

Opão transversal (FCSE 5). ... Opção livre (FCSE 5).

3.º ano (ver nota 1)

1.º semestre ... 2.º semestre

História da Época Moderna I (área 1) (FAD 5). ... História da Época Moderna II (área 1) (FAD 5).

História Moderna de Portugal I (área 1) (FAD 5). ... História Moderna de Portugal II (área 1) (FAD 5).

1.º semestre2.º semestre

História dos Descobrimentos (área 1) (FAD 5). ... História da Expansão Portuguesa (área 1) (FAD 5).

Psicologia da Educação (FE 5). ... Organização e Gestão Escolares ou Informática aplicada ao Ensino da História (FE 5).

História da Educação I (FE 5). ... Tecnologias Educativas (FE 5).

Desenvolvimento Curricular (FE 5). ... Sociologia da Educação (FE 5).

4.º ano

1.º semestre ... 2.º semestre

História da Época Contemporânea I (área 1) (FAD 5). ... História da Época Contemporânea II (área 1) (FAD 5).

História Contemporânea de Portugal I (área 1) (FAD 5). ... História Contemporânea de Portugal II (área 1) (FAD 5).

Teoria da História e do Conhecimento Histórico I (área 3) (FAD 5). ... Teoria da História e do Conhecimento Histórico II (área 3) (FAD 5).

História da Unificação Europeia I (área 1) (FAD 5). ... História da Unificação Europeia II (área 1) (FAD 5).

Seminário científico-pedagógico (FAD 10 e FE 5) (área 7)

Didáctica da História (FE 5). ... Didáctica da História II (FE 5).

5.º ano

Estágio (IPP 60) (ver nota 2).

Totais (310 ECTS):

FAD - 165 ECTS;

FE - 50 ECTS;

FCSE - 40 ECTS;

IPP - 65 ECTS.

Via Científica (ver nota 3)

1.º ano

1.º semestre ... 2.º semestre

Comum à via de Ensino. ... Comum à via de Ensino.

2.º ano

1.º semestre ... 2.º semestre

Comum à via de Ensino. ... Comum à via de Ensino.

3.º ano

1.º semestre ... 2.º semestre

História da Época Moderna I (área 1). ... História da Época Moderna II (área 1).

História Moderna de Portugal I (área 1). ... História Moderna de Portugal II (área 1).

História dos Descobrimentos (área 1). ... História da Expansão Portuguesa (área 1).

Teoria da História e do Conhecimento Histórico I (área 3). ... Teoria da História e do Conhecimento Histórico II (área 3).

Opção condicionada (área 7). ... Opção livre.

Opção livre. ... Opção livre.

4.º ano

1.º semestre ... 2.º semestre

História da Época Contemporânea I (área 1). ... História da Época Contemporânea II (área 1).

História Contemporânea de Portugal I (área 1). ... História Contemporânea de Portugal II (área 1).

História da Unificação Europeia I (área 1). ... História da Unificação Europeia II (área 1).

Seminário científico (15 ECTS) (área 4)

Opção livre. ... Opção livre.

Opção livre. ... Opção livre.

Estágio opcional (substitui as opções livres neste ano) (ver nota 1) (área 7)

(nota 1) Propõem-se 20 ECTS para este estágio.

Total: 245 ECTS.

Opções criadas ou a criar no âmbito do Grupo de História:

Opções no âmbito do Instituto de História e Teoria das Ideias:

Cultura Medieval;

Cultura Moderna;

Cultura Contemporânea;

Cultura Portuguesa;

História da Cultura Científica;

História Militar;

História das Religiões e Diálogo de Culturas;

Língua e Cultura Hebraica;

Língua e Cultura Árabe;

Cultura e Sociedade Portuguesa na Época Contemporânea I e II;

Opções transversais propostas pelo Instituto de História e Teoria das Ideias:

Ciência Política;

História do Tempo Presente;

Sociabilidade Intelectual e Poderes Culturais;

Produção de Conteúdos e Projectos na Área Multimédia;

Análise de Dados Complexos;

Opções no âmbito do Instituto de História Económica e Social:

Demografia;

História Local e Regional;

Introdução à Museologia;

Arqueologia Industrial;

História da Cidade de Coimbra;

História da Universidade de Coimbra;

Introdução às Ciências Sociais;

Opções a criar pelo Instituto de História Económica e Social (em avaliação):

História da Técnica;

História da Ciência;

História Empresarial;

História da Tecnologia da Informação;

História das Actividades Editoriais;

Métodos Quantitativos em História;

Sociologia Geral;

Sociologia da Comunicação;

Sociologia da Informação;

História das Relações Internacionais;

História da Pobreza;

Opções transversais propostas pelo Instituto de História Económica e Social:

Organizações Internacionais Europeias;

História do Meio Ambiente;

História do Turismo;

História Comparada da Família;

História das Mulheres;

História das Civilizações;

Opções no âmbito do Instituto de Paleografia e Diplomática:

Paleografia e Diplomática I e II (continuarão a ser oferecidas como cadeiras de opção aos alunos de toda a Faculdade/Universidade);

Fontes Escritas dos Séculos IX a XV;

Fontes Escritas dos Séculos XVI a XIX;

Introdução à Sigilografia;

História do Livro Manuscrito;

Opção transversal proposta:

História das Culturas Escritas;

Opções no âmbito do Instituto de História da Expansão Ultramarina:

História do Brasil;

História dos Países Africanos de Expressão Portuguesa;

História da Madeira;

História dos Açores;

Opções a criar (em avaliação):

História e Cultura Árabe;

História da Índia, Macau e Timor;

Opções no âmbito do Instituto de História da Arte:

História da Arte Colonial;

História da Arte no Brasil;

História da Azulejaria Portuguesa;

Arte Retabular em Portugal;

História da Arte em Coimbra I;

História da Arte em Coimbra II;

História da Música I;

História da Música II;

História da Música Portuguesa I;

História da Música Portuguesa II;

Opções a criar (em avaliação):

Iconografia;

Estética da Arte;

Introdução à Liturgia Cristã;

História da Arte Islâmica;

História da Arte do Oriente Antigo;

História da Ourivesaria Portuguesa;

Património Cultural;

Gestão do Património Artístico;

História da Arquitectura Militar;

História da Arquitectura Paisagista;

História da Arquitectura Palatina;

Opções transversais sugeridas pelo IHA:

História da Música Portuguesa;

História do Urbanismo;

Opções no âmbito do Instituto de Arqueologia (ver nota 4):

História da Arte Romana;

Introdução à Arqueologia;

Urbanismo e Arquitectura no Mundo Romano;

As Cidades Romanas de Portugal;

Epigrafia Geral;

Epigrafia Latina;

Morfodinamismo das Paisagens;

Numismática Geral;

Numismática Romana e Peninsular;

Opções a criar (em avaliação):

História da Hispania Romana;

Civilização Islâmica e al-Andaluz;

Arqueologia Naval;

Arqueologia Africana;

Tecnologia.

Grupos de opções condicionadas segundo áreas de competência para as licenciaturas em História (via de Ensino) e História (via Científica):

Área 1: Informação abrangente sobre o passado humano em geral e sobre a História Europeia e a História de Portugal em particular - v. as cadeiras obrigatórias;

Área 2: Competências científicas e técnicas específicas:

Cadeiras obrigatórias - Paleografia e Diplomática I e II;

Opções - Epigrafia Geral, Epigrafia Latina, Fontes Escritas dos Séculos IX a XV, Fontes Escritas dos Séculos XVI a XIX, Introdução à Sigilografia, Numismática Geral, Numismática Romana e Peninsular, História do Livro Manuscrito, Análise e Representação de Dados Complexos, Modelos Computacionais e Teorias Sociais, Métodos Quantitativos em História, Língua e Cultura Árabe, Língua e Cultura Hebraica;

Área 3: Capacidade de pensar teoricamente os processos históricos:

Cadeiras obrigatórias - Problemática do Saber Histórico e Teoria da História;

Opções - Cultura Medieval, Cultura Moderna e Cultura Contemporânea (opções nas áreas da História da Arte e da Arqueologia: a definir);

Área 4: Contacto com as fontes e produção de conhecimento histórico:

Cadeiras obrigatórias - Metodologia Histórica e Paleografia e Diplomática I e II;

Opções - Epigrafia Geral, Numismática Geral, História Militar, História Local e Regional, Demografia e História da Cidade de Coimbra;

Área 5: Horizontes interdisciplinares:

Cadeiras obrigatórias (v. g., Introdução às Ciências Sociais);

Opções - Sociologia Geral, Sociologia da Comunicação, Sociologia da Informação (possível integração de opções de outros grupos, mormente na área da Geografia, da Filosofia e da Linguística; integrar opções de História da Arte e de Arqueologia - em avaliação);

Área 6: Conhecimento das raízes históricas das grandes questões do presente:

Cadeiras obrigatórias - História da Unificação Europeia;

Opções - História do Tempo Presente, História das Relações Internacionais, História da Família, História da Mulher, História das Religiões e Diálogo das Culturas, História da Cultura Científica, História da Ciência, História da Técnica, História do Meio Ambiente, História da Tecnologia da Informação, História das Relações Internacionais, História do Brasil, História dos Países Africanos de Expressão Portuguesa, História da Madeira e História dos Açores.

Área 7: Percepção do valor social do conhecimento histórico:

Cadeiras obrigatórias - seminário científico ou científico-pedagógico, eventualmente o estágio na via científica;

Opções - Introdução à Museologia, História Empresarial, Arqueologia Industrial, Gestão do Património Artístico, Património Cultural e Produção de Conteúdos e Projectos Multimédia.

Licenciatura em História da Arte

Via Científica (ver nota 5)

1.º ano

1.º semestre ... 2.º semestre

Introdução à História da Arte. ... Metodologias da História da Arte.

História da Arte Grega. ... História da Arte Romana.

História da Grécia Antiga. ... História da Roma Antiga.

Metodologia Histórica. ... Informática para a História da Arte.

Paleografia e Diplomática I. ... Paleografia e Diplomática II.

Opção transversal. ... Opção Transversal.

2.º ano

1.º semestre ... 2.º semestre

História Medieval. ... História Medieval de Portugal.

História da Arte Medieval I. ... História da Arte Medieval II.

1.º semestre ... 2.º semestre

História da Arte Portuguesa I. ... História da Arte Portuguesa II.

História do Urbanismo I. ... História do Urbanismo II.

Opção transversal. ... Opção.

Opção. ... Opção.

3.º ano

1.º semestre ... 2.º semestre

História Moderna. ... História Moderna de Portugal.

História da Arte Moderna I. ... História da Arte Moderna II.

História da Arte Portuguesa III. ... História da Arte Portuguesa IV.

Opção. ... Opção.

Opção. ... Opção.

Opção. ... Opção.

4.º ano

1.º semestre ... 2.º semestre

História Contemporânea. ... História Contemporânea de Portugal.

História da Arte Contemporânea I. ... História da Arte Contemporânea II.

História da Arte Portuguesa V. ... História da Arte Portuguesa VI.

Seminário científico (15 ECTS) ... Opção livre.Opção livre.

Opções no âmbito do Instituto de História da Arte:

História da Arte Colonial;

História da Arte no Brasil;

História da Azulejaria Portuguesa;

Arte Retabular em Portugal;

História da Arte em Coimbra I;

História da Arte em Coimbra II;

História da Música I;

História da Música II;

História da Música Portuguesa I;

História da Música Portuguesa II.

Opções a criar (em avaliação):

Iconografia;

Estética da Arte;

Introdução à Liturgia Cristã;

História da Arte Islâmica;

História da Arte do Oriente Antigo;

História da Ourivesaria Portuguesa;

Património Cultural;

Gestão do Património Artístico;

História da Arquitectura Militar;

História da Arquitectura Paisagista;

História da Arquitectura Palatina.

Opções transversais sugeridas pelo Instituto de História da Arte:

História da Música Portuguesa;

História do Urbanismo;

História da Arte Portuguesa (Séculos XVI-XVIII).

Licenciatura em Arqueologia e História

1.º ano

1.º semestre ... 2.º semestre

Origens do Homem e das Sociedades.Origens das Sociedades Complexas.

Pré-História Peninsular I. ... Pré-História Peninsular II.

Metodologia Histórica. ... Introdução às Ciências da Terra (ver nota *).

Introdução à Arqueologia. ... Métodos e Técnicas de Investigação Arqueológica (ver nota **).

Opção. ... Opção.

Opção transversal. ... Opção transversal.

(nota *) Cadeira assegurada pelo Departamento de Ciências da Terra da FCTUC.

(nota **) Esta cadeira prevê a frequência, em regime intensivo, de uma semana de trabalhos de campo, no âmbito da topografia e do desenho de estruturas.

2.º ano

1.º semestre ... 2.º semestre

Proto-História Europeia. ... Proto-História Peninsular.

História da Grécia Antiga. ... História da Roma Antiga.

Urbanismo e Arquitectura no Mundo Romano. ... As Cidades Romanas de Portugal.

Análise de Materiais I (ver nota *). ... Análise de Materiais II (ver nota *).

Opção. ... Opção.

Opção. ... Opção transversal.

(nota *) Numa destas cadeiras serão reservadas horas para aprendizagem de noções elementares de desenho de materiais.

3.º ano

1.º semestre ... 2.º semestre

História Medieval. ... História Medieval de Portugal.

Arqueologia Tardo-Romana e Visigótica. ... Arqueologia Islâmica e da Reconquista.

Epigrafia Geral. ... Epigrafia Latina.

Teoria da Arqueologia. ... Morfodinamismo das Paisagens.

Informática Aplicada à Arqueologia. ... Opção.

Opção. ... Opção.

4.º ano

1.º semestre ... 2.º semestre

História Moderna. ... História Moderna de Portugal.

História Contemporânea. ... Numismática Geral.História Contemporânea de Portugal.

Gestão do Património Arqueológico (ver nota *). ... Numismática Romana e Peninsular.

Opção (ver nota **). ... Opção (ver nota **).

... Opção (ver nota **).

Seminário

(nota *) Cadeira de composição modular, envolvendo a colaboração de docentes e de investigadores exteriores expressamente convidados para abordar temas como: planeamento e gestão do património arqueológico, direito/legislação do património arqueológico, ética e deontologia profissional, divulgação do saber arqueológico, agentes do património arqueológico, arqueologia e museus, arqueologia e autarquias, arqueologia e laboratórios, arqueologia e associações culturais, arqueologia e empresas, arqueologia e multimédia, arqueologia e outros saberes, etc.

(nota **) Poderão ser substituídas por um estágio opcional.

Opções

Cadeiras oferecidas pelo Instituto de Arqueologia aos seus alunos:

História da Arte Romana;

História da Hispânia Romana (a criar, se existirem recursos humanos);

Civilização Islâmica e al-Andaluz (a criar, se existirem recursos humanos);

Arqueologia Naval (a criar, se existirem recursos humanos);

Arqueologia Africana (a criar, se existirem recursos humanos);

Tecnologia (a criar, se existirem recursos humanos).

Cadeiras oferecidas pelo Instituto de Arqueologia aos alunos da Faculdade:

História da Arte Romana;

Introdução à Arqueologia;

Urbanismo e Arquitectura no Mundo Romano;

As Cidades Romanas de Portugal;

Epigrafia Geral;

Epigrafia Latina;

Morfodinamismo das Paisagens;

Numismática Geral;

Numismática Romana e Peninsular;

História da Hispânia Romana (a criar, se existirem recursos humanos);

Civilização Islâmica e al-Andaluz (a criar, se existirem recursos humanos);

Arqueologia Naval (a criar, se existirem recursos humanos);

Arqueologia Africana (a criar, se existirem recursos humanos);

Tecnologia (a criar, se existirem recursos humanos).

Cadeiras nas quais os alunos do curso de Arqueologia e História se podem inscrever:

Arqueologia Industrial;

Cultura Medieval;

Cultura Moderna;

Cultura Contemporânea;

Cultura Portuguesa;

História da Arquitectura Militar;

História da Arte Contemporânea;

História da Arte do Oriente Antigo;

História da Arte em Coimbra I;

História da Arte em Coimbra II;

História da Arte Islâmica;

História da Arte Medieval;

História da Arte Moderna;

História da Arte Portuguesa;

História da Arte Portuguesa, séculos XVI-XVIII;

História da Cidade de Coimbra;

História da Técnica;

História do Urbanismo;

História do Livro Manuscrito;

História e Cultura Árabe;

História Local e Regional;

História Militar;

Introdução à História da Arte;

Introdução à Museologia;

Introdução à Sigilografia;

Introdução às Ciências Sociais;

Língua e Cultura Árabe;

Língua e Cultura Hebraica;

Paleografia e Diplomática I;

Paleografia e Diplomática II;

Património Cultural;

Teorias do Cinema.

Clássicas:

História da Arte Grega;

História da Cultura Grega;

História da Cultura Romana;

Iniciação ao Latim.

Geografia:

Detecção Remota;

Expressão Gráfica e Cartográfica;

Geomorfologia do Quaternário;

Sistemas de Informação Geográfica.

Antropologia/FCTUC:

Antropologia Social e Cultural I;

Antropologia Social e Cultural II;

Paleodemografia;

Paleontologia Humana I;

Paleontologia Humana II.

(nota 1) Na via de Ensino, nos 3.º e 4.º anos ou somente no 4.º ano, dependendo tal do modelo que a Faculdade vier a definir, os alunos desenvolverão "Observação de aulas e trabalho de campo", área para a qual se propõe uma valoração de IPP 5 e FE 5 ECTS.

(nota 2) Este valor de 60 ECTS para o estágio poderá vir a ser rectificado em função da norma que a Faculdade adoptar neste campo.

(nota 3) Na via Científica propõe-se a atribuição de 5 ECTS por cada cadeira. Todos os alunos poderão fazer opções complementares, posto que não pontuem na carga final de ECTS oferecido pela licenciatura.

(nota 4) Cf. plano específico da Arqueologia e História para as opções oferecidas exclusivamente a alunos desta licenciatura.

(nota 5) Na via científica propõe-se a atribuição de 5 ECTS por cada cadeira. Todos os alunos poderão fazer opções complementares, posto que não pontuem na carga final de ECTS oferecido pela licenciatura. Os alunos desta licenciatura poderão frequentar opções das licenciaturas em História e em Arqueologia e História. A questão da realização de estágio nesta licenciatura encontra-se em discussão.

Ajustamento do plano de estudos da licenciatura em Geografia do Instituto de Estudos Geográficos da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra

(ver documento original)

Licenciatura - Ensino

(ver documento original)

Licenciatura - Ordenamento do Território e Desenvolvimento

(ver documento original)

Licenciatura - Ambiente e Desenvolvimento

(ver documento original)

Disciplinas de opção (sem.):

Detecção Remota;

Climatologia Sinóptica;

Pedologia;

Geografia das Regiões Cársicas;

Geografia das Regiões;

Geomorfologia Vulcânica;

Gestão de Bacias Hidrográficas;

Geografia da Saúde;

Geografia do Consumo;

Geografia do Lazer;

Geografia Cultural;

Geografia Social;

Planeamento Local;

Planeamento Regional e Urbano;

Geografia dos Países de Língua Oficial Portuguesa;

Ordenamento dos Espaços Rurais.

Relativamente às disciplinas de opção:

No 4.º ano de qualquer das áreas de especialização os alunos poderão escolher duas disciplinas semestrais ou uma disciplina anual, fora das opções de Geografia.

Quaisquer das disciplinas obrigatórias para uma ou duas das áreas de especialização, poderão ser escolhidas como disciplinas de opção para as outras áreas de especialização que as não tenham como obrigatórias no seu plano de estudos.

Proposta de disciplina transversal para outras licenciaturas

Geografia das Comunidades de Expressão Portuguesa

Plano curricular de Filosofia

Preâmbulo

O processo de restruturação do plano curricular do curso de Filosofia originou um intenso debate entre os docentes pertencentes à Comissão Científica de Filosofia, através do qual foi possível partilhar diferentes perspectivas sobre a natureza do curso, o seu papel na formação da pessoa humana e do cidadão, o seu estatuto no contexto de uma faculdade de letras, a sua condição de formador de futuros professores, a exigência científica de que não pode abdicar e a sua articulação com o processo de uma harmonização curricular no plano europeu, decorrente da reunião de Bolonha. A atestar o carácter intenso e participativo deste debate está o facto de terem sido apresentados e discutidos três projectos de reestruturação muito distintos, tendo sido feito o duplo esforço de, por um lado, integrar no projecto mais votado elementos resultantes dos projectos derrotados e, por outro, fazer com que essa integração não prejudicasse a coerência do resultado final. Diante desta dupla exigência, o resultado de tal esforço parecerá quase inevitavelmente insatisfatório, sobretudo para quem empenhadamente participou nas longas e intensas reuniões da Comissão Científica de Filosofia. Mas, apesar dessa inevitável insatisfação, a Comissão Científica assume-o não apenas como o resultado de um efectivo debate, sem medidas apressadas de simplificação, resolução ou pacificação, sem deixar de questionar as consequências do que parece inevitável ou definitivamente decidido, mas como um fruto do empenho dos docentes que dela fazem parte na determinação do futuro da instituição a que pertencem.

1 - Princípios orientadores. - A discussão de que resultou a presente proposta curricular partiu de determinados princípios nucleares e fundantes, considerados consensualmente como seus pontos de partida. Tais princípios são:

a) A manutenção do nível de exigência científica do curso de Filosofia;

b) A necessidade de adaptar a estrutura curricular do curso à reestruturação geral da Faculdade de Letras, assim como os resultados da reunião de Bolonha, sem ferir o princípio anterior;

c) A adaptação da estrutura curricular do curso ao contexto social em que vivemos, marcado nomeadamente pelo decréscimo da população estudantil e pela crescente dificuldade de acesso da população recém-licenciada em Filosofia a uma carreira profissional no âmbito da docência.

2 - Objectivos. - Em função dos princípios enunciados, a Comissão Científica de Filosofia enumerou também os seguintes objectivos como determinantes da presente reestruturação curricular:

a) De acordo com o parecer do CRUP, na sequência da reunião de Bolonha, o estabelecimento do curso de licenciatura em Filosofia de quatro anos como número mínimo capaz de assegurar os níveis de exigência e de formação que devem corresponder a um curso de graduação em Filosfia;

b) A realização da semestralização, considerada inevitável no actual contexto (cujo mérito, no entanto, não recolhe o consenso de todos os docentes), assim como a revisão do processo de avaliação que esta necessariamente implica;

c) A manutenção e o cultivo do elevado nível da formação científica ministrada a todos os estudantes da licenciatura em Filosofia, independentemente das suas intenções no plano profissional. Foi este aspecto que levou a Comissão Científica de Filosofia a estabelecer, por exemplo, para todos os estudantes da graduação um seminário de licenciatura de natureza científica, com uma vigência anual. Salvaguardando embora a compatibilidade deste critério com as condições requeridas pelo INAFOP para a formação inicial de professores, procurou-se também fazer com que o elemento de formação educacional do curso não prejudicasse, pelo seu peso excessivo ou pela ineficácia e desadequação dos conteúdos leccionados, um nível de exigência científica do curso de que não é aceitável abdicar;

d) A diferenciação do curso de Filosofia da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra em relação aos cursos de Filosofia noutras universidades, caracterizando-o através de um núcleo de opções e de seminários relacionados com áreas de especialização dos seus docentes e com linhas que têm sido privilegiadas na sua investigação;

e) A conquista de novos públicos, nomeadamente de uma população estudantil mais velha e sem intenções profissionalizantes, em função, justamente, de uma qualidade diferenciadora;

f) A articulação entre estudos graduados e pós-graduados, abrindo um conjunto de opções e de seminários capazes de oferecer aos estudantes uma maior autonomia na determinação da sua vocação filosófica e do seu percurso nos estudos de filosofia. Podendo variar anualmente em função das condições e recursos do Instituto de Estudos Filosóficos, as opções e os seminários visam também integrar de um modo privilegiado a actividade lectiva dos docentes com os seus projectos pessoais de investigação;

g) A integração do curso de Filosofia de um modo mais completo no âmbito da Faculdade de Letras, e a sua abertura também a outras faculdades, não apenas participando na constituição de disciplinas transversais, como contemplando a possibilidade de licenciaturas combinadas sobretudo com áreas de estudos cuja natureza torne possível uma mais fácil articulação e figurando a filosofia quer como componente principal (maior) quer como componente secundária (minor) das referidas licenciaturas;

h) O estímulo a uma maior mobilidade e a um maior intercâmbio no plano europeu, aproveitando para o efeito a possibilidade de os estudantes de filosofia obterem créditos ECTS em universidades estrangeiras.

Plano curricular do curso de Filosofia

1.º ano

1.º semestre ... ECTS ... 2.º semestre ... ECTS

Introdução à Filosofia Antiga. ... 6 ... Introdução à Fisofia Medieval. ... 6

Metodologia do Trabalho Filosófico. ... 6 ... Epistemologia ... 6

Filosofia do Conhecimento. ... 6 ... Lógica Simbólica ... 6

História da Lógica ... 6 ... Antropologia Filosófica. ... 6

Filosofia do Mito ... 6 ... Filosofia em Portugal ... 6

Total (15 horas lectivas). ... 30 ... Total (15 horas lectivas). ... 30

2.º ano

3.º semestre ... ECTS ... 4.º semestre ... ECTS

Introdução à Filosofia Moderna. ... 6 ... Introdução à Fisofia Contemporânea. ... 6

Ética ... 6 ... Hermenêutica Filosófica. ... 6

Filosofia Social e Política. ... 6 ... Ontologia ... 6

Opção livre ... 6 ... História das Ideias Estéticas. ... 6

Opção transversal ... 6 ... Opção transversal ... 6

Total (15/16/ 17 horas lectivas). ... 30 ... Total (15/ 16 horas lectivas). ... 30

3.º ano

5.º semestre ... ECTS ... 6.º semestre ... ECTS

Filosofia da Linguagem ... 6 ... Temas de Ontologia ... 6

Temas de História da Filosofia I. ... 6 ... Temas de História da Filosofia II. ... 6

Filosofia da Natureza ... 6 ... Opção no Grupo ... 6

Opção no Grupo ... 6 ... Opção no Grupo ... 6

Seminário I ... 7 ... Seminário II ... 7

Total (15 horas lectivas). ... 31 ... Total (15 horas lectivas). ... 31

4.º ano

7.º semestre ... ECTS ... 8.º semestre ... ECTS

Temas da Ética ... 6 ... Problemas de Fenomenologia Hermenêutica. ... 6

Filosofia da Religião ... 6 ... Questões Contemporâneas de Estética. ... 6

Opção no Grupo ... 6 ... Filosofia do Direito ... 6

Opção no Grupo ... 6 ... Opção no Grupo ... 6

... ... Seminário de licenciatura. ... 14

Total (15 horas lectivas). ... 24 ... Total (15 horas lectivas). ... 38

Disciplinas de Opção oferecidas pelo Grupo de Filosofia (ver nota *)

Disciplinas opcionais ... ECTS

Filosofia da Técnica ... 6

Filosofia do Símbolo ... 6

Filosofia da Saúde ... 6

Problemas de Bioética e Ética Médica ... 6

Ética da Comunicação ... 6

Teorias da Justiça ... 6

Teorias da Família e do Género ... 6

Desconstruções da Soberania ... 6

Cursos Monográficos de História da Filosofia ... 6

Filosofia do Tempo ... 6

Filosofias da Existência ... 6

Teorias da Argumentação ... 6

Práticas de Investigação em Ensino da Filosofia ... 6

Didáctida da Filosofia I ... 6

Didáctica da Filosofia II ... 6

Filosofia da Educação I ... 6

Filosofia da Educação II ... 6

(nota *) A presente lista pode ser alterada anualmente pela Comissão Científica de Filosofia, de acordo com a situação do Instituto de Estudos Filosóficos.

Plano curricular do curso de Filosofia - Licenciatura em Ensino de Filosofia

1.º ano

(ver documento Original)

2.º ano

(ver documento Original)

3.º ano

(ver documento Original)

4.º ano

(ver documento Original)

5.º ano

(ver documento Original)

Leitura dos créditos ECTS (segundo a categorização estabelecida pelo INAFOP):

1 - formação para a área de docência;

2 - formação educacional;

3 - formação cultural, social e ética;

4 - introdução à prática profissional.

Condição para a obtenção da licenciatura em Ensino de Filosofia:

1 - Formação para a área de docência - mínimo de 150 ECTS;

2 - Formação educacional - mínimo de 50 ECTS;

3 - Formação cultural, social e ética - mínimo de 15 ECTS;

4 - Introdução à prática profissional - mínimo de 50 ECTS.

Disciplinas de opção oferecidas pelo Grupo de Filosofia (ver nota *)

(ver documento Original)

(nota *) A presente lista pode ser alterada anualmente pela Comissão Científica de Filosofia, de acordo com a situação do Instituto de Estudos Filosóficos.

Licenciatura em Jornalismo

Justificação

Tendo em conta que o actual plano curricular de licenciatura havia sido repensado há cerca de dois anos, a nova estrutura curricular do curso de Jornalismo obedeceu apenas a alguns princípios de ajuste por forma a adaptar-se à reforma curricular que a FLUC pretende pôr em marcha em todas as suas licenciaturas.

Assim, o plano curricular obedeceu às seguintes orientações e necessidades:

Semestralizar as disciplinas anuais. Para o efeito, os docentes destas disciplinas apreciaram os actuais curricula e constituíram novas disciplinas semestrais e novas designações a partir dos mesmos;

Introduzir uma disciplina transversal no 1.º ano. Esta introdução significou não só uma nova arrumação de algumas disciplinas, como a libertação de um espaço de leccionação. Foi, por isso, necessário eliminar uma disciplina anual do antigo plano (Cultura e Media). Esta disciplina ressurge, no entanto, de forma modificada, como disciplina transversal oferecida pelo Instituto (Media e Sociedade);

Balizar as disciplinas semestrais por um total semestral de vinte horas semanais de leccionação. Para este efeito, mantiveram-se em quatro horas duas disciplinas por semestre consideradas como disciplinas de cariz mais específico no semestre em que se inserem. Desta fórmula exceptuam-se o 3.º ano (com vinte e uma horas semanais lectivas em cada semestre) e o 2.º semestre do 4.º ano (com dezasseis horas semanais lectivas), considerado um semestre particularmente exigente para os alunos em termos de carga de trabalho extraleccionação. Pretende-se,assim, que os alunos tenham mais tempo para os seus trabalhos de conclusão da licenciatura que exigem mais tempo de investigação;

Atribuir 5 ECTS de forma equitativa, totalizando 60 créditos anuais;

Diferenciar, tanto na atribuição de ECTS, como na manutenção como disciplina anual, o Seminário de Análise dos Media, que apenas se conclui com a elaboração de uma monografia final de licenciatura elaborada ao longo de todo o 4.º ano. Assim, seguindo uma diferenciação já presente no plano curricular anterior, este seminário, no novo plano, mantém-se como disciplina anual, com 15 ECTS.

Instituto de Estudos Jornalísticos - Proposta de disciplina transversal

Media e sociedade

Esta disciplina insere-se no objectivo de promover "o desenvolvimento de consciência crítica sobre os aspectos fundamentais da sociedade actual, na sua dimensão histórica, social e cultural". Propõe-se, assim, investigar a forma como os media filtram e enquadram as realidades quotidianas, através das suas representações, oferencendo-nos pontos de referência, linguagens, olhares e agendas, tanto nos seus produtos jornalísticos como nas suas expressões ficcionais. A disciplina visará em particular o estudo do papel dos media de massas na construção social da realidade, atendendo às condições contextuais em que os media operam e às suas lógicas próprias, estudando-os como parte de um processo social mais amplo, onde estão em jogo definições da experiência colectiva.

A opção será limitada por um número máximo de duas turmas de 30 alunos cada.

Licenciatura em Jornalismo - Novo plano semestralizado

(ver documento original)