Aviso 3336/2001 (2.ª série). - Equiparação a bolseiro: áreas temáticas definidas pelo Departamento da Educação Básica e pelo Departamento do Ensino Secundário, consideradas de relevância para a educação e o ensino, ao abrigo do n.º 3 do artigo 13.º do regulamento anexo ao Despacho Normativo 23/98, de 11 de Março. - As áreas a seguir enumeradas não se encontram hierarquizadas do ponto de vista da prioridade a atribuir na apreciação dos projectos.
I - Autonomia, administração e gestão das escolas:
1) Autonomia e administração;
2) Direcção de turma e outras estruturas educativas;
3) Organização e gestão de escolas/agrupamentos;
4) Organização e gestão de projectos educativos;
5) Educação e desenvolvimento local;
6) Relações entre a escola e a sociedade, nomeadamente com o mundo económico e do trabalho;
7) Escola e ensino superior;
8) Escola e vida activa.
II - Gestão curricular, prática pedagógica e didácticas específicas:
1) Projecto curricular de escola e de turma;
2) Currículo, programas e competências;
3) Métodos e técnicas de estudo;
4) A unidade do ensino básico;
5) Carácter terminal do ensino secundário;
6) Áreas disciplinares/disciplinas curriculares;
7) Utilização educativa das tecnologias de informação e comunicação;
8) Área de projecto e projectos pedagógicos. Metodologia de projecto;
9) Metodologia de ensino experimental.
III - Áreas transversais de educação para a cidadania:
1) Educação para o património em todas as suas vertentes;
2) Educação para a saúde;
3) Educação sexual;
4) Educação ambiental;
5) Educação multicultural;
6) Educação estética;
7) Educação para a prevenção rodoviária;
8) Educação do consumidor;
9) Educação para a paz;
10) Ligação escola/comunidade.
IV - Modalidades de educação/orientação/formação escolares:
1) Educação de alunos com necessidades educativas especiais;
2) Currículos alternativos;
3) Escola inclusiva;
4) Ensino recorrente;
5) Educação de adultos na perspectiva de educação permanente;
6) Educação e formação profissional.
7) Formação profissional;
8) Estratégias de inserção no mercado de trabalho;
9) Práticas inovadoras de formação profissional;
10) Modalidades de formação em contexto de trabalho.
V - Avaliação do processo ensino-aprendizagem e ou do sistema educativo:
1) Avaliação das aprendizagens;
2) Avaliação dos planos curriculares e dos programas;
3) Avaliação dos subsistemas;
4) Avaliação das escolas.
VI - Formação de professores:
1) Profissionalidade docente/culturas profissionais;
2) Formação inicial dos docentes;
3) Formação especializada;
4) Formação de professores e de formadores das áreas técnicas e tecnológicas;
5) Formação contínua;
6) Modalidades de formação.
8 de Fevereiro de 2001. - Pelo Director do Departamento do Ensino Secundário, o Director-Adjunto, Vítor Boavida. - Pelo Director do Departamento da Educação Básica, o Director-Adjunto, Vasco Graça.