Despacho 4963/2000 (2.ª série). - Nos termos do disposto nos n.os 3 e 4 do artigo 21.º do Decreto-Lei 204/98, de 11 de Julho, e no cumprimento da subdelegação de competências estabelecida pelo despacho 1086/2000 (2.ª série), de 15 de Dezembro de 1999, do Secretário de Estado do Ensino Superior, publicado no Diário da República, 2.ª série, de 15 de Janeiro de 2000, são aprovados os programas de provas de conhecimentos específicos a utilizar nos concursos de ingresso nas carreiras de técnico superior (áreas de organização e racionalização no apoio ao ensino e à investigação e prestação de serviços à comunidade nas áreas de ciências exactas, ciências da engenharia, ciências sociais e humanas, artes e letras), técnico (área de áudio-visuais), técnico profissional (área de oficinas no apoio ao ensino à investigação e prestação de serviços à comunidade na área das ciências de engenharia), motorista de transportes colectivos e motorista de ligeiros do quadro de pessoal não docente da Universidade da Beira Interior, constantes do anexo ao presente despacho e que dele fazem parte integrante.
16 de Fevereiro de 2000. - O Administrador, José Esteves Correia Pinheiro.
ANEXO
Programa de provas de conhecimentos específicos a utilizar nos concursos para ingresso nas carreiras de técnico superior (áreas de organização e racionalização no apoio ao ensino e à investigação e prestação de serviços à comunidade nas áreas de ciências exactas, ciências da engenharia, ciências sociais e humanas, artes e letras), técnico (área de áudio-visuais), técnico profissional (área de oficinas no apoio ao ensino à investigação e prestação de serviços à comunidade na área das ciências de engenharia), motorista de transportes colectivos e motorista de ligeiros do quadro de pessoal não docente da Universidade da Beira Interior.
1 - Técnico superior (área de organização e racionalização, no apoio ao ensino e à investigação e prestação de serviços à comunidade nas áreas de ciências exactas, ciências da engenharia, ciências sociais e humanas, artes e letras):
Conhecimento das instituições (caracterização, tipologia, fins, composição, metodologia) e políticas (identificação das linhas orientadoras gerais e específicas) nacionais e internacionais, com especial destaque para as comunitárias, em matéria de educação, formação e investigação. O futuro das instituições de ensino superior e políticas internacionais: tendências; sua contextualização ao nível europeu e internacional;
Implicações geopolíticas da localização da Universidade da Beira Interior no contexto nacional e internacional. Condicionalismos e potencialidades;
Definição e estruturação de uma proposta de programa para a Universidade da Beira Interior, no âmbito da filosofia dos programas comunitários na área da educação e da formação;
Domínio escrito e falado de uma língua estrangeira (inglês e ou francês).
2 - Técnico (área de áudio-visuais):
Artes gráficas;
Tratamento de imagem;
Composição de imagem;
Paginação;
Digitalização;
Composição e paginação de páginas Web;
Operador de imagem SVHS;
Montagem de imagens SVHS;
Montagem em vídeo digital;
Montagem som digital;
Gestão de páginas Web;
Gestão de redes Microsoft;
Gestão de redes Apple;
Gestão e criação de contas NT Server;
Conhecimentos em instalação de software e reparação em software e hardware.
3 - Técnico profissional (área de oficinas no apoio ao ensino à investigação e prestação de serviços à comunidade na área de ciências de engenharia):
Noções básicas de:
a) Física;
b) Química analítica;
c) Identificação, descrição e utilização de material corrente de laboratório e material de vidro;
d) Principais normas de segurança.
4 - Motorista de transportes colectivos:
a) Noções gerais de mecânica de automóveis pesados;
b) Conservação de viaturas; cuidados diários e periódicos;
c) Segurança rodoviária; prevenção de acidentes e providência a adoptar.
5 - Motorista de ligeiros:
a) Noções gerais de mecânica de automóveis ligeiros;
b) Conservação de viaturas; cuidados diários e periódicos;
c) Segurança rodoviária; prevenção de acidentes e providência a adoptar.
