Aviso (extrato) n.º 14229/2025/2
Contratação a termo resolutivo certo de técnicos superiores
1-Nos termos e para os efeitos previstos no n.º 2 do artigo 33.º da Lei Geral do Trabalho em Funções Publicas (doravante designada de LTFP) aprovada em anexo à Lei 35/2014, de 20 de junho, na sua atual redação, conjugado com a subalínea ii) da alínea a) do n.º 1 e 4 do artigo 11.º da Portaria 233/2022, de 9 de setembro, torna-se público que por meus despachos de 26 de maio de 2025, precedidos da deliberação da Câmara Municipal de 22 de maio de 2025, encontram-se abertos pelo prazo de 10 dias úteis a contar da publicação do presente avisoprocedimentos concursais comuns, na modalidade de contratos de trabalho a termo resolutivo incerto, ao abrigo do disposto na alínea i), n.º 1 do artigo 57.º da LTFP, para preenchimento dos seguintes postos de trabalho:
Ref.ª 01/2025-2 Técnicos superioresLicenciatura em Ensino Básico Ref.ª 02/2025-1 Técnico superiorLicenciatura em Educação Social Ref.ª 03/2025-1 Técnico superiorLicenciatura em Teatro 2-Caracterização dos postos de trabalho Ref.ª 01/2025-Licenciatura em Ensino Básico Caracteriza-se pelo exercício de funções consultivas, de estudo, planeamento, programação, avaliação e aplicação de métodos e processos de natureza técnica e ou científica, que visam fundamentar e preparar a decisão, no âmbito do projeto designado Mondim+Saber. Inclui:
adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; identificação das dificuldades de aprendizagem dos alunos e propostas de intervenções específicas; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; identificação das dificuldades de aprendizagem dos alunos e propostas de intervenções específicas; utilização de metodologias diferenciadas, como ensino colaborativo, jogos educativos e projetos interdisciplinares. Inclui, ainda, o trabalho em equipa multidisciplinar, de forma a garantir o alinhamento de estratégias e metas, estabelecimento de um diálogo aberto com as famílias para promover o acompanhamento do desempenho e bemestar dos alunos; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; identificação das dificuldades de aprendizagem dos alunos e propostas de intervenções específicas; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; identificação das dificuldades de aprendizagem dos alunos e propostas de intervenções específicas; utilização de metodologias diferenciadas, como ensino colaborativo, jogos educativos e projetos interdisciplinares. Inclui, ainda, o trabalho em equipa multidisciplinar, de forma a garantir o alinhamento de estratégias e metas, estabelecimento de um diálogo aberto com as famílias para promover o acompanhamento do desempenho e bemestar dos alunos; utilização de avaliações diagnósticas e formativas para monitorar o progresso dos alunos; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; identificação das dificuldades de aprendizagem dos alunos e propostas de intervenções específicas; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; identificação das dificuldades de aprendizagem dos alunos e propostas de intervenções específicas; utilização de metodologias diferenciadas, como ensino colaborativo, jogos educativos e projetos interdisciplinares. Inclui, ainda, o trabalho em equipa multidisciplinar, de forma a garantir o alinhamento de estratégias e metas, estabelecimento de um diálogo aberto com as famílias para promover o acompanhamento do desempenho e bemestar dos alunos; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; identificação das dificuldades de aprendizagem dos alunos e propostas de intervenções específicas; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; identificação das dificuldades de aprendizagem dos alunos e propostas de intervenções específicas; utilização de metodologias diferenciadas, como ensino colaborativo, jogos educativos e projetos interdisciplinares. Inclui, ainda, o trabalho em equipa multidisciplinar, de forma a garantir o alinhamento de estratégias e metas, estabelecimento de um diálogo aberto com as famílias para promover o acompanhamento do desempenho e bemestar dos alunos; utilização de avaliações diagnósticas e formativas para monitorar o progresso dos alunos; elaboração de relatórios sobre o desenvolvimento dos estudantes e as ações realizadas.
Ref.ª 02/2025-Licenciado em Educação Social Caracteriza-se pelo exercício de funções consultivas, de estudo, planeamento, programação, avaliação e aplicação de métodos e processos de natureza técnica e ou científica, que visam fundamentar e preparar a decisão, no âmbito do projeto designado Mondim+Saber. Inclui o desenvolvimento de ações que promovam o sucesso escolar e melhorem o desempenho académico através da identificação de fatores externos (ex.:
familiares ou comunitários) que possam impactar negativamente no percurso da aprendizagem. Inclui, ainda, a organização de atividades que:
fortaleçam a articulação entre a comunidade e escolar e a família; fortaleçam a articulação entre a comunidade e escolar e a família; reforcem a autoestima e a motivação dos alunos; fortaleçam a articulação entre a comunidade e escolar e a família; fortaleçam a articulação entre a comunidade e escolar e a família; reforcem a autoestima e a motivação dos alunos; preconizem desenvolvimento de habilidades socioemocionais; fortaleçam a articulação entre a comunidade e escolar e a família; fortaleçam a articulação entre a comunidade e escolar e a família; reforcem a autoestima e a motivação dos alunos; fortaleçam a articulação entre a comunidade e escolar e a família; fortaleçam a articulação entre a comunidade e escolar e a família; reforcem a autoestima e a motivação dos alunos; preconizem desenvolvimento de habilidades socioemocionais; trabalhem a resolução de conflitos e o fortalecimento de relações interpessoais saudáveis; fortaleçam a articulação entre a comunidade e escolar e a família; fortaleçam a articulação entre a comunidade e escolar e a família; reforcem a autoestima e a motivação dos alunos; fortaleçam a articulação entre a comunidade e escolar e a família; fortaleçam a articulação entre a comunidade e escolar e a família; reforcem a autoestima e a motivação dos alunos; preconizem desenvolvimento de habilidades socioemocionais; fortaleçam a articulação entre a comunidade e escolar e a família; fortaleçam a articulação entre a comunidade e escolar e a família; reforcem a autoestima e a motivação dos alunos; fortaleçam a articulação entre a comunidade e escolar e a família; fortaleçam a articulação entre a comunidade e escolar e a família; reforcem a autoestima e a motivação dos alunos; preconizem desenvolvimento de habilidades socioemocionais; trabalhem a resolução de conflitos e o fortalecimento de relações interpessoais saudáveis; ensinem estratégias de gestão emocional e competências de integração em grupo.
Ref.ª 03/2025-1 Técnico superiorLicenciado em Teatro Caracteriza-se pelo exercício de funções consultivas, de estudo, planeamento, programação, avaliação e aplicação de métodos e processos de natureza técnica e ou científica, que visam fundamentar e preparar a decisão, no âmbito do projeto designado Mondim+Saber. Inclui:
adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; identificação das dificuldades de aprendizagem dos alunos e propostas de intervenções específicas; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; identificação das dificuldades de aprendizagem dos alunos e propostas de intervenções específicas; utilização de metodologias diferenciadas, como ensino colaborativo, jogos educativos e projetos interdisciplinares. Inclui, ainda, o trabalho em equipa multidisciplinar, de forma a garantir o alinhamento de estratégias e metas, estabelecimento de um diálogo aberto com as famílias para promover o acompanhamento do desempenho e bemestar dos alunos; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; identificação das dificuldades de aprendizagem dos alunos e propostas de intervenções específicas; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; identificação das dificuldades de aprendizagem dos alunos e propostas de intervenções específicas; utilização de metodologias diferenciadas, como ensino colaborativo, jogos educativos e projetos interdisciplinares. Inclui, ainda, o trabalho em equipa multidisciplinar, de forma a garantir o alinhamento de estratégias e metas, estabelecimento de um diálogo aberto com as famílias para promover o acompanhamento do desempenho e bemestar dos alunos; utilização de avaliações diagnósticas e formativas para monitorar o progresso dos alunos; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; identificação das dificuldades de aprendizagem dos alunos e propostas de intervenções específicas; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; identificação das dificuldades de aprendizagem dos alunos e propostas de intervenções específicas; utilização de metodologias diferenciadas, como ensino colaborativo, jogos educativos e projetos interdisciplinares. Inclui, ainda, o trabalho em equipa multidisciplinar, de forma a garantir o alinhamento de estratégias e metas, estabelecimento de um diálogo aberto com as famílias para promover o acompanhamento do desempenho e bemestar dos alunos; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; identificação das dificuldades de aprendizagem dos alunos e propostas de intervenções específicas; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; adaptação de conteúdos e metodologias de ensino às necessidades específicas de cada aluno; criação de estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem ativa; identificação das dificuldades de aprendizagem dos alunos e propostas de intervenções específicas; utilização de metodologias diferenciadas, como ensino colaborativo, jogos educativos e projetos interdisciplinares. Inclui, ainda, o trabalho em equipa multidisciplinar, de forma a garantir o alinhamento de estratégias e metas, estabelecimento de um diálogo aberto com as famílias para promover o acompanhamento do desempenho e bemestar dos alunos; utilização de avaliações diagnósticas e formativas para monitorar o progresso dos alunos; elaboração de relatórios sobre o desenvolvimento dos estudantes e as ações realizadas.
3-Requisitos habilitacionais
Ref.ª 01/2025-Licenciatura em Ensino Básico (CNAEF 141-Ensino Básico-1.º e 2.º ciclos);
Ref.ª 02/2025-Licenciado em Educação Social (CNAEF 762-Trabalho Social e Orientação);
Ref.ª 03/2025-1 Técnico superiorLicenciado em Teatro (CNAEF 212-Teatro) 4-A publicação integral do aviso de abertura é efetuada na Bolsa de Emprego Público (BEP) (www.bep.gov.pt), e na página eletrónica do Município de Mondim de Basto em https:
//municipio.mondimdebasto.pt/, na data desta publicação, da qual constam todos os requisitos formais da candidatura.
26 de maio de 2025.-O Presidente da Câmara Municipal, Bruno Miguel de Moura Ferreira.
319101309
