Sumário: Regista a criação do curso técnico superior profissional de Serviços de Tecnologias Educativas da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto.
Instruído e apreciado, nos termos do Decreto-Lei 74/2006, de 24 de março, na sua redação atual, o pedido de registo da criação do curso técnico superior profissional de Serviços de Tecnologias Educativas, a ministrar pela Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto;
Ao abrigo do disposto no n.º 1 do artigo 40.º-T do Decreto-Lei 74/2006, de 24 de março, na sua redação atual, conjugado com o disposto na alínea g) do n.º 2 do Despacho 7240/2016, de 2 de junho:
Determino:
É registada, nos termos do anexo ao presente despacho, que dele faz parte integrante, a criação do curso técnico superior profissional de Serviços de Tecnologias Educativas da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto.
1 de março de 2019. - A Subdiretora-Geral do Ensino Superior, Ângela Noiva Gonçalves.
ANEXO
1 - Instituição de ensino superior:
Instituto Politécnico do Porto - Escola Superior de Educação.
2 - Curso técnico superior profissional:
T434 - Serviços de Tecnologias Educativas.
3 - Número de registo:
R/Cr 1/2019.
4 - Área de educação e formação:
146 - Formação de professores e formadores de áreas tecnológicas.
5 - Perfil profissional:
5.1 - Descrição geral:
Conceber, produzir e gerir recursos de base tecnológica em espaços educativos específicos e apoiar atividades educativas em organizações públicas ou privadas, privilegiando uma abordagem STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) e a utilização de ferramentas de fabricação digital e prototipagem.
5.2 - Atividades principais:
a) Apoiar o desenvolvimento de atividades educativas, suportadas por recursos tecnológicos;
b) Colaborar na implementação de projetos pedagógicos que assentem numa abordagem STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics);
c) Desenvolver recursos adaptados às especificidades dos diversos espaços educativos, formais e não formais;
d) Gerir equipamentos diferenciados tendo em conta o contexto da sua rentabilização em espaços educativos formais e não formais;
e) Organizar documentação, facilitando a sua utilização em espaços educativos formais e não formais;
f) Idealizar e criar conteúdos multimédia;
g) Contribuir para a organização e dinamização de espaços de trabalho Laboratorial e ou de Fabricação Digital.
6 - Referencial de competências:
6.1 - Conhecimentos:
a) Conhecimentos especializados de tecnologia educativa e de recursos educacionais abertos;
b) Conhecimentos especializados de materiais, ferramentas técnicas e tecnologias das diferentes áreas oficinais;
c) Conhecimentos especializados de modelação e impressão 3D;
d) Conhecimentos abrangentes de funcionamento e gestão de instituições de cariz educativo e cultural;
e) Conhecimentos especializados em tecnologias educativas para o ensino das Ciências Físicas, da Vida e do Ambiente;
f) Conhecimentos especializados em tecnologias educativas para o ensino da Matemática;
g) Conhecimentos abrangentes de linguagens de programação e robótica para a educação;
h) Conhecimentos abrangentes de design de produto e dos seus processos cognitivos;
i) Conhecimentos abrangentes de diferentes métodos de recolha e análise de dados;
j) Conhecimentos especializados de interpretação de manuais, protocolos e outros documentos técnicos;
k) Conhecimentos especializados de regras, técnicas e equipamentos laboratoriais;
l) Conhecimentos abrangentes de técnicas de apresentação e divulgação de trabalhos próprios e institucionais;
m) Conhecimentos abrangentes de propriedades textuais e regras de produção discursiva;
n) Conhecimentos abrangentes de abordagem interdisciplinar STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics);
o) Conhecimentos de teorias do desenvolvimento humano e dos processos de aprendizagem em contextos educativos diversos;
p) Conhecimentos fundamentais na área da educação inclusiva.
6.2 - Aptidões:
a) Criar, aplicar e avaliar recursos tecnológicos e atividades em contextos educativos e culturais;
b) Organizar e dinamizar espaços oficinais, assegurando a implementação de regras de higiene e segurança;
c) Aplicar técnicas de modelação na impressão 3D de recursos e outros artefactos;
d) Analisar e explorar o funcionamento e gestão de instituições de cariz educativo e cultural;
e) Explorar recursos tecnológicos de apoio ao ensino das Ciências Físicas, da Vida e do Ambiente;
f) Articular o uso de materiais manipuláveis físicos com ambientes tecnológicos para os processos de ensino e aprendizagem da Matemática no ensino básico;
g) Dinamizar atividades educativas que promovam o pensamento computacional, a integração da robótica, e a utilização de diferentes linguagens de programação;
h) Aplicar diferentes métodos, técnicas, materiais e estratégias na conceção e design e promoção de recursos educativos;
i) Aplicar técnicas de recolha e tratamento de dados;
j) Analisar e interpretar documentos técnicos de apoio à utilização e manutenção de equipamentos;
k) Aplicar regras de segurança e técnicas específicas na utilização de espaços laboratoriais;
l) Organizar e preparar apresentações em suportes físicos e digitais na divulgação de trabalhos;
m) Produzir discursos orais e escritos com adequação e correção;
n) Dinamizar atividades que promovam uma abordagem interdisciplinar STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics);
o) Dinamizar práticas educativas adequadas, em diversos contextos educativos, considerando o desenvolvimento psicológico, nos seus múltiplos domínios;
p) Conceber e gerir ações que permitam o envolvimento dos atores sociais nos projetos e ações socioeducativas.
6.3 - Atitudes:
a) Demonstrar capacidade de adaptação à evolução das tecnologias;
b) Demonstrar capacidade de iniciativa e responsabilidade;
c) Demonstrar capacidade de integrar e interagir construtivamente em equipas de trabalho;
d) Demonstrar capacidade de resolução de problemas;
e) Evidenciar sentido crítico e autocrítico;
f) Demonstrar flexibilidade e capacidade de adaptação a diversos contextos profissionais;
g) Mostrar iniciativa em explorar conceitos, aplicando o conhecimento a situações práticas;
h) Demonstrar capacidade de adaptação aos conteúdos programáticos dos diferentes níveis de ensino;
i) Demonstrar rigor e responsabilidade no cumprimento das regras e procedimentos organizacionais;
j) Evidenciar competências de relacionamento interpessoal;
k) Demonstrar capacidade de comunicação oral e escrita;
l) Demonstrar capacidades de integração interdisciplinar, designadamente nas áreas de Matemática, Ciências e Tecnologias como parte integrante da Cultura e da Sociedade.
7 - Áreas relevantes para o ingresso no curso:
Uma das seguintes:
Matemática;
Tecnologias da Informação e da Comunicação.
8 - Ano letivo em que pode ser iniciada a ministração do curso:
2019-2020.
9 - Localidades, instalações e número máximo de alunos:
(ver documento original)
10 - Estrutura curricular:
(ver documento original)
11 - Plano de estudos:
(ver documento original)
312505674
